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教育部回應(yīng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系熱點問題

2021年04月01日09:12 | 來源:光明日報
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原標(biāo)題:教育部回應(yīng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系熱點問題

  “以體系建設(shè)為抓手,把高質(zhì)量發(fā)展的要求貫穿到各級各類教育發(fā)展的全領(lǐng)域全過程!

  “聚焦教育發(fā)展的重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié),大力推進有重點的改革創(chuàng)新!

  教育部副部長宋德民在國務(wù)院新聞辦公室3月31日舉行的新聞發(fā)布會上表示。

  如何堅持以建設(shè)高質(zhì)量體系為統(tǒng)領(lǐng),謀劃和推動“十四五”時期教育發(fā)展?

  宋德民表示,以立德樹人為根本任務(wù),以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題,以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線,以改革創(chuàng)新為根本動力。

  教育部相關(guān)負責(zé)人就加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系熱點話題進行回應(yīng)。

  提高勞動年齡人口平均受教育年限

  “十四五”末期,勞動年齡人口平均受教育年限將提高到11.3年,如何實現(xiàn)這一目標(biāo)?

  教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞指出,這意味著2025年,我國勞動年齡人口平均受教育水平達到高中二年級以上的教育程度,這對于建設(shè)現(xiàn)代化國家、建設(shè)教育強國都具有十分重要的意義。重點從三個方面推進:第一,繼續(xù)提高教育普及水平。下一步要進一步提高高中階段教育普及水平。同時,進一步提升高等教育的普及水平。第二,在教育普及水平和平均受教育年限提高過程中要不斷提高質(zhì)量。另外,要推動高等教育分類管理,既推進“雙一流”建設(shè),使得國家有尖端的、創(chuàng)新的、能夠引領(lǐng)發(fā)展的創(chuàng)新型人才,同時又要培養(yǎng)大量的應(yīng)用型、技能型人才,推進部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。第三,提高人均受教育年限,在提高新增勞動力受教育水平的同時,還要不斷提高存量勞動者的人力資源開發(fā)水平,努力構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。

  推動中西部高等教育發(fā)展:建平臺、推集群、優(yōu)結(jié)構(gòu)、強協(xié)作

  中西部高等教育的發(fā)展質(zhì)量和水平是中國高等教育整體質(zhì)量和水平的一個重要組成部分。去年,中央全面深化改革委員會第十五次會議審議通過了《關(guān)于新時代振興中西部高等教育的若干意見》,如何推動落實中西部高等教育發(fā)展?

  教育部高等教育司司長吳巖表示,中西部高等教育也是中西部發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)生力量。建平臺:在西北、西南、中部三大區(qū)域分別布局建設(shè)高等教育的創(chuàng)新綜合平臺,共建共享優(yōu)質(zhì)的教育、科研、人才資源;推集群:以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點,發(fā)揮高水平大學(xué)的龍頭作用,以重慶、成都為戰(zhàn)略支點,發(fā)揮高水平大學(xué)和高等教育集群的集聚溢出效應(yīng);優(yōu)結(jié)構(gòu):支持中西部高等學(xué)校聚焦區(qū)域發(fā)展急需,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),加快發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科,打造特色優(yōu)勢專業(yè);強協(xié)作:加大東部高校對口支援西部高校的工作力度,建立東中西部高校全國性對口支援的對接平臺;促共享:要深入推進“慕課西部行計劃”,加大對西部高校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的供給力度;惠民生:持續(xù)推進農(nóng)村訂單定向本科醫(yī)學(xué)生的免費培養(yǎng)工作,每年為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)輸送6000名以上“下得去、用得上、留得住”的全科醫(yī)學(xué)人才。

  職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在一體化設(shè)計培養(yǎng)體系

  教育部日前印發(fā)了新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》,在“十四五”時期,新版目錄如何對接“十四五”高質(zhì)量發(fā)展?

  教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示,專業(yè)目錄對職業(yè)院校來說,是組織教育教學(xué)的基本依據(jù);對用人單位來說,是選人用人的重要參考;對產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說,是衡量職業(yè)教育服務(wù)能力的重要觀測點。這次集中修訂主要是圍繞高質(zhì)量發(fā)展的主題,用“四個緊盯”,緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、緊盯市場信號、緊盯技術(shù)前沿、緊盯民生需求。

  一體化設(shè)計培養(yǎng)體系、系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才,是構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系的關(guān)鍵。陳子季指出,第一次一體化設(shè)計了中職、高職?茖哟巍⒏呗毐究茖哟螌I(yè),培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是逐級遞進,課程深度也是逐層增加,人才定位也是有機銜接的。這樣的設(shè)計有利于統(tǒng)籌推進職業(yè)教育的教師、教材、教法“三教”改革,增強了職業(yè)教育的適應(yīng)性,也彰顯了職業(yè)教育的類型特征,更好地服務(wù)于技能型社會建設(shè)。

  加大校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度 進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  一些地方校外培訓(xùn)機構(gòu)仍然過熱,超綱超標(biāo)的培訓(xùn)行為仍沒有得到根本遏制,如何解決?

  教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示,今年教育部把這項工作列入重點工作任務(wù),將會同有關(guān)部門按照系統(tǒng)治理、標(biāo)本兼治的工作思路,采取更加有效的措施,進一步加大校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度。

  呂玉剛表示,要進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用,切實減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)和作業(yè)負擔(dān),積極回應(yīng)人民群眾的廣泛關(guān)切。對校外培訓(xùn)機構(gòu),將堅持依法治理、綜合施策,嚴格落實國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定要求,從嚴審批培訓(xùn)機構(gòu),強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,創(chuàng)新收費管理方式,規(guī)范培訓(xùn)行為,嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。

  呂玉剛指出,對義務(wù)教育學(xué)校,要進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范作業(yè)管理,提高作業(yè)設(shè)計水平,嚴格控制書面作業(yè)的總量。要進一步增強課后服務(wù)供給,保障課后服務(wù)時間,特別強調(diào)課后服務(wù)的時間要和當(dāng)?shù)卣5南掳鄷r間相銜接,進一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量。

  呂玉剛特別提醒廣大家長,要把孩子的身心健康放在第一位,要樹立正確的教育觀念和成才觀念,理性地、客觀地看待社會培訓(xùn),不給孩子過多施加壓力,科學(xué)、適度地安排孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,促進孩子健康成長、全面發(fā)展。(本報記者 靳曉燕)

(責(zé)編:溫璐、熊旭)

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