留學(xué)機(jī)構(gòu)專家說

　　選留學(xué)國，也是在選未來發(fā)展

　　蔣麗英

　　選擇留學(xué)國家，不僅要從學(xué)業(yè)維度考慮，其實(shí)也是在選擇今后幾年甚至更長時(shí)間內(nèi)的社會(huì)文化環(huán)境和個(gè)人發(fā)展前景。

　　一是要考慮學(xué)生所處年齡段。比如，如果學(xué)生年齡較小，出國就讀高中，就要為接下來的學(xué)業(yè)發(fā)展做規(guī)劃。絕大多數(shù)學(xué)生在國外讀完高中后，會(huì)繼續(xù)完成本科以及碩士等層級更高的學(xué)業(yè)，需要學(xué)生家庭具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以負(fù)擔(dān)近10年的留學(xué)費(fèi)用。這種情況下，學(xué)生選擇英語發(fā)達(dá)國家的占比會(huì)比較高，因?yàn)樵谏婕暗轿磥磉x擇時(shí)余地更大。美國、英國、加拿大等國高中教育非常成熟，面向國際學(xué)生的制度體系完善，也有助于學(xué)生花費(fèi)更短的時(shí)間融入留學(xué)生活。

　　二是要考慮學(xué)生自己的綜合實(shí)力。在申請留學(xué)的學(xué)生中，有一批是很優(yōu)秀的生源，個(gè)人能力很強(qiáng)，可以在全球范圍內(nèi)選擇理想學(xué)校。但與此同時(shí)，也有一部分學(xué)生的成績在國內(nèi)屬于中下游，在這種情況下，學(xué)生與家長在選擇學(xué)校時(shí)，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)至少比國內(nèi)可選擇的院校上一個(gè)臺階的海外院校，實(shí)現(xiàn)個(gè)人突破和提升。比如在新冠肺炎疫情前，去澳大利亞留學(xué)就是這樣一個(gè)選擇，相較于英美等國的頂尖院校，澳大利亞一些世界排名靠前的院校申請成功率更高，中國學(xué)生也可以通過高考成績來申請。不過，如今疫情給赴澳留學(xué)已帶去了更多變數(shù)，需要學(xué)生重新考量。

　　三是要打開思路，在制定留學(xué)規(guī)劃時(shí)不僅局限于某個(gè)國家。事實(shí)上，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，學(xué)生和家長前來咨詢留學(xué)目的國時(shí)的考慮范圍較之前有了明顯拓展，新加坡、馬來西亞、日本等國的咨詢量都在上升。距離遠(yuǎn)近、文化差異、對待中國留學(xué)生的態(tài)度等因素，現(xiàn)已成為選擇留學(xué)目的國的重要參考。

　　以新加坡為例，其實(shí)可供選擇的學(xué)校數(shù)量并不多，競爭也比較激烈。但是，當(dāng)前國際局勢下，一些學(xué)生會(huì)考慮先前往新加坡讀高中，有的則是就讀第三方國家在新加坡設(shè)立的大學(xué)分校。以此作為過渡或跳板，先打好基礎(chǔ)，等日后攻讀更高學(xué)位時(shí)再前往其他國家。

　　除此之外，今后前往歐洲一些小語種國家留學(xué)的學(xué)生也可能會(huì)越來越多。首先，歐洲不少國家正在推出更多使用英語授課的課程，對于留學(xué)生來說不必非學(xué)習(xí)小語種。包括德國、法國在內(nèi)，英語授課項(xiàng)目越來越多。再比如另一留學(xué)熱門國家荷蘭，無論是就讀本科還是研究生，大學(xué)都可以英語授課。而且相對來說，歐洲國家的學(xué)費(fèi)也更為實(shí)惠。

　　如今，一些“一帶一路”沿線國家也成為了留學(xué)“新熱門”，有的國家或地區(qū)或許經(jīng)濟(jì)沒有多么發(fā)達(dá)，但高等教育質(zhì)量并不弱，底蘊(yùn)深厚、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，因此贏得了一些學(xué)生和家長的青睞。比如，西歐國家長久以來都是留學(xué)熱門，但現(xiàn)在一些中歐和東歐國家的關(guān)注度也在增加，國內(nèi)也有很多與波蘭、匈牙利、白俄羅斯等國的高校合作項(xiàng)目，學(xué)生的選擇日趨多元化。對于留學(xué)生而言，不僅能體驗(yàn)不同的教育環(huán)境、文化氛圍，同時(shí)還能掌握除英語之外的另一門外語，未來也有可能幫助學(xué)生拓展更多職業(yè)發(fā)展方向。

　�。ㄗ髡呦祮⒌铝魧W(xué)濟(jì)南分公司總經(jīng)理，本報(bào)記者孫亞慧采訪整理）

　　中國留學(xué)生說

　　“橫縱交融”做出評估

　　胡啟元

　　留學(xué)國家的選擇，需要從橫縱兩個(gè)切面來思考——橫向是學(xué)校與專業(yè)，縱向是環(huán)境與氛圍。一個(gè)好的學(xué)�？赡茉诓⒉惶貏e發(fā)達(dá)的國家，而留學(xué)氛圍友好的地方可能不一定擁有頂級高校，因此我認(rèn)為，“橫縱交融”來通盤考量留學(xué)目的地更適合“留學(xué)新人”。

　　因?yàn)槲覍W(xué)的是文科專業(yè)，在擇校時(shí)主要考慮縱向因素，即人文社科更適合在哪里就讀。畢竟，一個(gè)有底蘊(yùn)的國家對于人文學(xué)科的留學(xué)生而言，能在無形之中收獲更多價(jià)值。另外，在橫向因素方面，我對國際政治始終抱有濃厚興趣，前往一所政治學(xué)院讀書對我來說是再好不過的了。

　　事實(shí)證明，用這樣的方式選擇沒錯(cuò)。我一直比較向往歐洲悠久的歷史文化，那里名家薈萃，踩在巨人的肩膀上不僅能鍛煉一個(gè)人的思辨能力，而且還能使人在濃厚的文化氛圍中迸發(fā)出蓬勃的創(chuàng)造力。法國是歐洲文化的圣地，莎士比亞書店門口的櫻花樹依然在綻放，塞納河畔的畫家為行人匆匆而過留下最美的一筆，多少舉世無雙著作里的情節(jié)與改變歷史的交談或許就發(fā)生在街口狹窄的咖啡館。

　　后來，我在美國紐約居住時(shí)，立刻感受到了兩種文化的不同。盡管紐約有很多藝術(shù)館，但多數(shù)是現(xiàn)當(dāng)代藏品，和悠悠千年的法國博物館相比，即便是包羅萬象，還是少了一些歷史底蘊(yùn)，這是我選擇赴法留學(xué)的主要原因。

　　當(dāng)然，對于理科、商科學(xué)生來說，前往美國留學(xué)對于未來發(fā)展的確有優(yōu)勢，專業(yè)方向必須納入討論范圍。我的一位同學(xué)來自哥倫比亞大學(xué)，她告訴我，不僅是美國的多元文化和眾多名校使這里很受青睞，而且許多可供選修的金融類課程也會(huì)直接成為留學(xué)生在就業(yè)市場上的加分項(xiàng)。

　　我的另一位好友本科畢業(yè)于中國海洋大學(xué)，在申請季時(shí)我們曾深入討論過擇校問題，她當(dāng)時(shí)在美國和瑞士兩個(gè)國家之間猶豫，她的心路歷程頗具代表性。

　　首先，橫向的高校排名是量化考核的維度之一。瑞士的蘇黎世理工學(xué)院在全球高校中經(jīng)常躋身前10名。好友告訴我，排名至少能證明這所學(xué)校的實(shí)力，況且這里還是愛因斯坦的母校�？v向來看，留學(xué)氛圍使得瑞士更勝一籌：疫情之下，亞裔面孔是否會(huì)遭受歧視等安全問題困擾著一些留學(xué)北美的學(xué)子，相比之下瑞士更安全，而且簽證不容易出問題。此外，德語區(qū)的熏陶又可以使留學(xué)生增強(qiáng)第二外語的能力，加之兩年碩士讀完后總花費(fèi)低于美國，確實(shí)讓人心動(dòng)。

　　但與此同時(shí)，留學(xué)美國的收獲也難以忽略：更優(yōu)質(zhì)的科研氛圍與科研水平、可觀的文章產(chǎn)出、豐富的名校選擇機(jī)會(huì)，這些都是好友的考慮重點(diǎn)。并且，今后若在歐洲工作，可能需要掌握法語、德語等語種，這對好友來說挑戰(zhàn)較大。盡管赴美留學(xué)兩年開支很高，但日后工作機(jī)會(huì)卻比歐洲多，若能找到好工作，回報(bào)率很高。好友思忖再三，最終選擇今秋赴美留學(xué)。

　　一言以蔽之，選擇留學(xué)國家確實(shí)需要從長計(jì)議，人云亦云極不可取。無論是文科還是理科，都需要統(tǒng)籌考慮橫向的科研氛圍、科研產(chǎn)出和教育質(zhì)量、學(xué)校排名以及申請的難易程度；縱向上則需要評估留學(xué)成本、社會(huì)環(huán)境（人身安全等）、與中國的關(guān)系、工作機(jī)會(huì)等。只有這樣，才能最終篩擇出適合自己的理想院校，奔赴熱愛。

　　（作者曾于巴黎圣日耳曼昂萊政治學(xué)院交換，后公派前往紐約聯(lián)合國總部實(shí)習(xí)）

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