異科交叉融合 讓青年發(fā)展有更好憧憬
——晉中信息學(xué)院實(shí)施全生異科導(dǎo)師制,推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
為深入推進(jìn)“以學(xué)生充分發(fā)展為中心”的育人理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長全員、全程、全方位的培育,晉中信息學(xué)院從2021年秋季學(xué)期開始,按1∶35的師生比例為所有2021級(jí)新生(含專升本新生)配備全生異科導(dǎo)師,充分運(yùn)用學(xué)院、書院及特色育人空間,于師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉與朋輩互助,于寬領(lǐng)域、多層次的項(xiàng)目活動(dòng)中拓寬眼界思維,拉近師生距離。
作為山西省唯一的全員書院制大學(xué)和全生異科導(dǎo)師制大學(xué),晉中信息學(xué)院自全生異科導(dǎo)師實(shí)施以來,首批177位異科導(dǎo)師與5969名學(xué)生通過活動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)規(guī)劃、考研輔導(dǎo)、心理咨詢、素質(zhì)拓展、專業(yè)教育、思想引領(lǐng)、人生指導(dǎo)等形式,深入挖掘青年學(xué)生多樣化的發(fā)展?jié)摿Γ倘鏋閷W(xué)生成長護(hù)航。
學(xué)校異科導(dǎo)師以特色活動(dòng)“書院烹飪大賽”為平臺(tái),將勞動(dòng)教育與書院養(yǎng)成教育落到實(shí)處。異科導(dǎo)師與學(xué)生體驗(yàn)制做糖葫蘆,共同完成手中的“山里紅”。在“DIY書簽”活動(dòng)中,異科導(dǎo)師引導(dǎo)廣大學(xué)生從信息產(chǎn)業(yè)“大咖”的傳記中汲取養(yǎng)分,培養(yǎng)他們的商業(yè)思維,實(shí)現(xiàn)共享、共情、共成長。
大數(shù)據(jù)、信息工程學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)2108班學(xué)生王玥的異科導(dǎo)師,是思想政治理論教學(xué)研究部教師高培月。王玥介紹:“高老師先對(duì)我們進(jìn)行調(diào)查了解,通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式,選擇了大家最感興趣也是最需要指導(dǎo)的專升本學(xué)生研究生考試,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,還針對(duì)大家的困惑開展考研答疑輔導(dǎo)!
“我的異科導(dǎo)師是商務(wù)英語學(xué)院的劉秀娟老師,第一次開見面會(huì)時(shí),劉老師就提出會(huì)以我們的需求為導(dǎo)向,在能力提升、考研升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、興趣愛好發(fā)展等方面切實(shí)地幫助和引導(dǎo)大家。劉老師希望我們在精通本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,在不同學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域中進(jìn)行常態(tài)化探索與溝通!笔称放c環(huán)境學(xué)院食品2101班學(xué)生李雨說。
該校學(xué)生處心理健康教育中心教師景彩峰與學(xué)生開展“心理沙盤”互動(dòng)游戲,為學(xué)生完成心理治愈。
招生與就業(yè)指導(dǎo)處教師王旭波以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代下高校學(xué)生就業(yè)形勢”為主題開展講座,幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、做好職業(yè)規(guī)劃、樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí),為學(xué)生詳細(xì)介紹當(dāng)前就業(yè)形勢,剖析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對(duì)策。
師生在“指尖靈動(dòng),回歸自然”的插花活動(dòng)中陶冶情操;在輕松愉悅的“茶歇”氛圍里解碼“專升本er”的困境……異科導(dǎo)師主動(dòng)走近學(xué)生,在面對(duì)面交流中引導(dǎo)學(xué)生成長!耙衙恳幻麑W(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛、去賞識(shí),鼓勵(lì)和教育他們!贝銦捝虒W(xué)院輔導(dǎo)員及大數(shù)據(jù)、信息工程學(xué)院異科導(dǎo)師黃雅娟說。(武定林 李鵬鵬 見習(xí)記者 李怡)
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