人民網(wǎng)北京5月17日電 （記者孫競）“要能夠真正努力去探索和建立中國自主的高等教育知識體系�！痹诮裉焐衔缗e行的教育部“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動第二場新聞發(fā)布會上，清華大學(xué)教授謝維和在回答人民網(wǎng)記者提問時強調(diào)。

謝維和表示，中國高等教育知識體系的構(gòu)建，是中國特色的高等教育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、教材體系的重要基礎(chǔ)，是中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)，高等教育研究應(yīng)該朝著這個方面去發(fā)力。

謝維和在發(fā)布會上指出，從中國高等教育改革發(fā)展的歷史角度來看，這10年的變化可以概括為三個轉(zhuǎn)變——

第一，在發(fā)展階段上，中國的高等教育已經(jīng)從大眾化高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占盎�高等教育。這種轉(zhuǎn)變意味著中國高等教育在不斷滿足人民群眾對高等教育的需求方面邁出了非常堅實的一步，意味著中國高等教育對建設(shè)中國特色社會主義強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有了更強的貢獻(xiàn)力；意味著中國高等教育為黨育人，為國育才，以及四個服務(wù)的能力已經(jīng)得到了進(jìn)一步的提升。

第二，在改革思路上，中國的高等教育已經(jīng)從以往的增量改革轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪扛母�，開始了內(nèi)涵式的高質(zhì)量發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變表明中國高等教育的發(fā)展模式發(fā)生了重大變化，它開始具有了新的發(fā)展動能與運行機制，高等教育的資源配置模式發(fā)生了整體性的變化，高等教育的活力不斷加強，高等教育的學(xué)科專業(yè)與課程結(jié)構(gòu)等得到進(jìn)一步的調(diào)整與優(yōu)化；高等學(xué)校的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，高等教育整體的國際競爭力持續(xù)增強。

第三，在人才培養(yǎng)上，中國的高等教育正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新性的教育模式。創(chuàng)新的理念已經(jīng)成為高等教育界的普遍共識，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也正在成為中國高等教育領(lǐng)域的一場集體行動。新文科、新工科、新農(nóng)科與新醫(yī)科，以及一流專業(yè)建設(shè)等，正在成為教育優(yōu)先發(fā)展的新平臺，以及創(chuàng)新人才成長的新平臺。中國的高等教育正在成為國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐力量。

分享讓更多人看到