2022年5月16日，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院啟動“閱讀伴我成長”——讀黨報、悟思想 “觸手可及的思政課”活動，助力“大思政課”建設(shè)。

近年來，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院深化系統(tǒng)育人理念，堅持問題導向，通過“大”合力、“大”課堂、“大”平臺、“大”評價，創(chuàng)新構(gòu)建“大思政課”工作新格局。 

匯聚“大”合力，形成“三全育人”協(xié)同機制。以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建了黨委、行政、院系、年級、班級、個人的縱向聯(lián)動育人層級，形成了學校、企業(yè)、家庭、社會橫向聯(lián)動育人網(wǎng)格。建立領(lǐng)導干部聯(lián)系班級隊伍、思政教師和專任教師教書育人隊伍、專職黨務和思政工作人員隊伍、以企業(yè)導師為核心的實踐育人隊伍、以榜樣為中心的社會育人隊伍等5支隊伍聯(lián)動的育人共同體。實施專職輔導員與班主任結(jié)合、專職輔導員與兼職輔導員結(jié)合、專職輔導員與企業(yè)導師相結(jié)合的“三結(jié)合”協(xié)同育人機制。讓體制原力、機制活力、教育合力實現(xiàn)系統(tǒng)共生，營造多元共融、平衡發(fā)展的育人環(huán)境。

創(chuàng)新“大”課堂，筑牢“三全育人”教育陣地。抓實“課堂教學”第一課堂，堅持把思政課打造成學�！暗谝徽n”，同時將思政教育納入全部課程標準，構(gòu)建課程思政體系。豐富“校園文化”第二課堂，形成了學校有品牌、系部有特色、班級有項目、學生有特長的“二課”思政體系。拓展“職業(yè)實踐”第三課堂，整合崗位實習、技能大賽、科技創(chuàng)新、社會實踐等各類資源，在實踐中固化學生世界觀、人生觀、價值觀。塑造“網(wǎng)絡(luò)思政”第四課堂，用“口袋里的思政教育”理念，集成“微互聯(lián)”矩陣，開發(fā)紅色專題網(wǎng)站、課程網(wǎng)絡(luò)資源，讓思政教育在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中實起來、活起來、動起來。

搭建“大”平臺，打造“三全育人”立交橋。實施高質(zhì)量黨建創(chuàng)新工程，打造黨建育人平臺，實現(xiàn)黨建工作與立德樹人工作雙促進、雙提高。實施青馬工程，打造青年馬克思主義者培育平臺，提升馬克思主義對青年的影響力。實施齊魯工匠后備人才培育工程，打造精工文化育人平臺，全維度涵養(yǎng)學生匠心匠魂。實施暖心服務工程，打造一體化學生管理平臺，在服務中促進學生健康成長。實施家校協(xié)同育人工程，打造“云家�！惫灿�平臺，深化協(xié)同育人效應。實施“五星成長”工程，打造15個品牌活動，為人人出彩創(chuàng)設(shè)平臺。實施雙創(chuàng)教育提升工程，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺，促進學生全面發(fā)展、高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

善用“大”評價，保證“三全育人”建設(shè)成效。以立德樹人成效為核心，以思想政治教育資源數(shù)量和質(zhì)量為標準，構(gòu)建了立德樹人質(zhì)量“四維”評價體系。實施過程質(zhì)量評價體系聚焦教育教學、人才引進、科研管理、環(huán)境塑造等方面，考核突出理想信念教育、思想品德培養(yǎng)和價值觀引導；“關(guān)鍵隊伍”建設(shè)質(zhì)量評價體系聚焦思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)精神、教育教學水平、師風師德等方面，定期進行考核評價；學生接受“內(nèi)化效度”質(zhì)量評價體系由社會規(guī)范、價值觀點和思維模式等方面組成，考核突出學生思想政治素養(yǎng)；滿足社會人才“供給側(cè)”質(zhì)量評價體系由品德修養(yǎng)、價值傾向、能力素質(zhì)等組成，科學追蹤反饋學生的思想變化動態(tài)。有力保障了立德樹人根本任務落地落實。

近年來，學�！按笏颊�課”建設(shè)成果豐碩，獲得國家教學成果二等獎1項、山東省教學成果特等獎1項、全國職業(yè)院校教學能力大賽二等獎1項、首屆全國高校思想政治理論課教學展示一等獎1項、省教學能力大賽一二三等獎10余項。

（作者系濟南工程職業(yè)技術(shù)學院黨委書記） 

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