少年兒童德智體美勞“五育并舉”、全面發(fā)展，是黨和國(guó)家的希望，是社會(huì)的期盼。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在紅色江山后繼有人、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度，關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)成才、謀劃少年兒童工作發(fā)展進(jìn)步，激勵(lì)新時(shí)代少年兒童向陽(yáng)成長(zhǎng)、奮發(fā)有為。9月7日，習(xí)近平總書記在給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的回信里，強(qiáng)調(diào)了“德智體美勞全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這提示我們既要五個(gè)手指彈鋼琴，又要握指成拳、發(fā)揮集成優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校是做好“五育”工作的最主要場(chǎng)所。要做好課程設(shè)置的“加減法”，把德育放在更加重要的位置，努力做到每堂課不僅傳播知識(shí)更傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。體育課關(guān)乎學(xué)生身心健康和品德教育，應(yīng)秉持“健康第一”理念，開齊開足體育課，使學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，以美育人、以文化人，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。勞動(dòng)可以樹德、增智、強(qiáng)體、育美，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。

“五育并舉”，要用好大思政課。實(shí)際上，育人活動(dòng)產(chǎn)生的成效，很難截然分為單純的“德育”“智育”“體育”“美育”“勞動(dòng)教育”，而是相互融合、互為滋養(yǎng)，就其最根本的指向來說，就是要立德樹人。青少年時(shí)期是扣好人生“第一�？圩印钡年P(guān)鍵階段，是人生的“拔節(jié)育穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們既要在中小學(xué)課堂上講好思政課，也要在其他各門課堂有機(jī)融入，把思政課程和課程思政結(jié)合起來；既要在學(xué)校課堂上講，也要用好社會(huì)大課堂；既要注重講好天下事，也要注重講好身邊事。用好“大思政課”，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入紅色教育、健康教育、美學(xué)欣賞、勞動(dòng)教育、生命教育等內(nèi)容，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，提升“五育”效果。比如，把紅色故事融入書法、繪畫、體育、課后服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等校內(nèi)外各類課程活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，做好“五育”工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)要共同努力。家長(zhǎng)要善于從點(diǎn)滴小事中教會(huì)孩子欣賞真善美，從小就把美好的道德觀念傳遞給孩子�！半p減”政策實(shí)施一年來，家庭與學(xué)校實(shí)現(xiàn)了同頻共振、相向而行，使“全面培養(yǎng)”既能落在學(xué)校，也能落在家庭。當(dāng)前，還需形成家庭、學(xué)校、社會(huì)通力合作育人的良好氛圍，用好圖書館、博物館、科技館、紀(jì)念館、體育場(chǎng)館、少年宮、兒童活動(dòng)中心等，為“五育”開展提供充足的條件保障和廣闊的實(shí)踐天地。

“五育并舉”，要重視補(bǔ)足短板，提升鄉(xiāng)村地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的教育水平。應(yīng)更加突出全面發(fā)展理念，堅(jiān)持有教無類、因材施教，為每名學(xué)生提供適合的教育。既要加大鄉(xiāng)村地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育資源投入，提高教育應(yīng)具備的硬件設(shè)施和師資力量，促進(jìn)智育的充分發(fā)展；也要使德育、體育、美育、勞動(dòng)教育同步跟上，在不斷推進(jìn)教育公平中實(shí)現(xiàn)“五育”均衡發(fā)展，為青少年成長(zhǎng)撐起明朗天空，使孩子們?nèi)�面發(fā)展，成為國(guó)之棟梁。

（作者：李華，系湖北省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

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