張炳燭 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記

　　黨的二十大報(bào)告指出，我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。這更加突出了教育、科技、人才三者在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。這一系列新論述、新觀點(diǎn)、新思想為教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

　　職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密的教育類型，在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中肩負(fù)著前所未有的重要使命。學(xué)校將準(zhǔn)確理解和深刻把握黨的二十大精神，將其作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，在協(xié)同育人上沉下身，在科技創(chuàng)新服務(wù)上邁開(kāi)步，在人才培養(yǎng)上出實(shí)招，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

　　引領(lǐng)改革、優(yōu)化類型，做好產(chǎn)教協(xié)同育人大文章。我們要牢牢把握產(chǎn)教融合這條主線，與政企和科研機(jī)構(gòu)深度合作，推進(jìn)職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作，產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)營(yíng)。創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)、“雙主體”育人的中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng)新模式。整合多方力量，探索建立特色鮮明的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)工作室、駐企工作站、技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新研究室等校企合作新載體。結(jié)合自身辦學(xué)特色，探索重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下緊缺技術(shù)崗位的人才培養(yǎng)模式，大力實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃。

　　服務(wù)國(guó)家、融入?yún)^(qū)域，做好科技創(chuàng)新服務(wù)大文章。我們要圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，著力打造集人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)于一體的新時(shí)代職業(yè)教育技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，尤其是在助力中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)方面，組建若干高水平科研團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)出一批高水平科研成果。加強(qiáng)政企合作，建設(shè)兼具產(chǎn)品研發(fā)、工藝開(kāi)發(fā)功能的技術(shù)技能平臺(tái)，服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。結(jié)合區(qū)域發(fā)展需求，加強(qiáng)省級(jí)技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)。聯(lián)合龍頭企業(yè)建設(shè)示范性職工培訓(xùn)基地，面向企業(yè)在職員工開(kāi)展入職培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字能力提升培訓(xùn)。深入開(kāi)展繼續(xù)教育助力全民終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)在人才培養(yǎng)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和模式方面的國(guó)際交流與合作，將學(xué)校建成中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、鄉(xiāng)村振興助推器、全民終身學(xué)習(xí)加油站、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園。

　　匠心筑夢(mèng)，匠藝強(qiáng)國(guó)，做好技能人才培養(yǎng)大文章。我們要深入推進(jìn)德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制改革，大力實(shí)施思想道德育人、勞動(dòng)育人、企業(yè)文化育人三項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)培育工程，探索思政課程和課程思政雙向強(qiáng)化新路徑。優(yōu)化“五級(jí)三融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提升學(xué)生“雙創(chuàng)”能力。推進(jìn)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)，構(gòu)建底層共享、中層分立、上層互選的模塊化專業(yè)群課程體系，深化崗課賽證融通，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。對(duì)接高端產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)高端，打造一批行業(yè)認(rèn)可度高、職業(yè)教育特征鮮明的高水平專業(yè)群。探索“中高本”貫通、四年制職業(yè)本科等多樣化人才培養(yǎng)路徑，形成具有化工、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特色的人才培養(yǎng)體系，全面提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

分享讓更多人看到