近年來，杭州職業(yè)技術(shù)學院傳承“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務(wù)”的“結(jié)合”理念，著力重塑黨建統(tǒng)領(lǐng)工作體系，創(chuàng)新“管理-課程-服務(wù)-育人”四維、“黨委-總支-支部”三級融合賦能機制，通過打通“融合”路徑，創(chuàng)新“融合”機制、搭建“融合”載體，由表及里推進黨建工作更好融入并統(tǒng)領(lǐng)治理架構(gòu)，推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合、互促互進，進一步將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展。

多維推進構(gòu)建融合生態(tài)

推動黨建工作與學校高質(zhì)量發(fā)展深度融合。系統(tǒng)實施黨建“四大工程”“六大行動”，統(tǒng)籌出臺關(guān)于人才強校、數(shù)智杭職、三全育人改革、馬克思主義學院建設(shè)、清廉杭職等5個三年行動計劃。聚焦培養(yǎng)德技并修的工匠型人才，構(gòu)建了“三全育人”新格局、創(chuàng)新了“大思政”新平臺、塑造了“融善”文化新生態(tài)，為落實立德樹人根本任務(wù)提供有力支撐。

推進組織建設(shè)與專業(yè)建設(shè)深度融合。實施“標桿院系”“樣板支部”建設(shè)，推進黨建和業(yè)務(wù)工作同步規(guī)劃、同步部署、同步落實。選優(yōu)培強“雙帶頭人”隊伍，打造“頭雁工作室”“先鋒示范崗”，發(fā)揮專業(yè)負責人和黨員骨干教師專業(yè)指導和示范引領(lǐng)作用。推進“思政聚合”，協(xié)同探索專業(yè)課程思政映射點與教學融合新模式，充分發(fā)掘各門課程思想政治元素，培育出一批示范課程和思政金課。

推進黨員培養(yǎng)與工匠培育全程融合。注重創(chuàng)新黨員培育方式，以文化研究工程項目為抓手，將黨員培養(yǎng)發(fā)展與勞模精神、工匠精神培育緊密融合，實施“黨員匠師引領(lǐng)匠苗”的精準培養(yǎng)模式，不斷將優(yōu)秀匠苗培養(yǎng)成優(yōu)秀發(fā)展對象，將優(yōu)秀學生發(fā)展對象培養(yǎng)成優(yōu)秀匠苗。

推進黨組織服務(wù)與區(qū)域發(fā)展精準融合。學校與銀行攜手創(chuàng)建校銀聯(lián)建項目、與中華職教社合作開展“溫暖工程”，對外聯(lián)合打造的校地企黨建共同體等19個黨建融合聯(lián)建項目順利實施，建立互幫、互學、互助長效機制。

分層實施打通融合脈絡(luò)

在分黨委、黨總支層面，積極開展“黨建融合點”創(chuàng)新項目申報培育工作。找準、找深、找實黨建工作與教育教學、科學研究、學生管理、校企合作、社會服務(wù)等方面工作的“融合點”，形成主題鮮明、導向明確、實效明顯、便于推廣的黨建“融合點”創(chuàng)項目，以項目建設(shè)推進機制創(chuàng)新、載體創(chuàng)新。

在支部層面，實施“一創(chuàng)雙樹”行動。通過支部申報、組織遴選、公布掛牌，在全校累計完成創(chuàng)建30個“頭雁工作室”，選樹60支志愿服務(wù)隊，100個先鋒示范崗，讓頭雁工作室、先鋒示范崗建設(shè)以及專業(yè)志愿服務(wù)活動開展成為支部組織生活“新范式”。

在黨員層面，實施學思踐諾“三個一”活動。學校黨委每年圍繞職業(yè)素養(yǎng)教育、“兩學一做”學習教育、師德師風、效能提升、服務(wù)抗疫、“數(shù)智杭職”建設(shè)等主題，要求黨員每年完成讀好書、破難題、辦實事等相關(guān)任務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力。

系統(tǒng)保障確保融合長效

打造“融合賽道”，激發(fā)組織動能。以融合思維推進組織建設(shè)，對照教育部“雙創(chuàng)”工作標準實施基層黨組織“標準+標桿”建設(shè)，持續(xù)打造“標桿院系”“樣板支部”。常態(tài)化評選“最強領(lǐng)頭雁”“最強黨支部”，精心選育“黨建融合點”項目，全面激活基層黨組織干事創(chuàng)業(yè)、實干擔當?shù)膬?nèi)生動力，全力營造“奮勇爭先、比學趕超”工作氛圍。

構(gòu)建“融合引擎”，打造研究中心。學校高規(guī)格召開黨建與思政工作會議，出臺關(guān)于加強馬院建設(shè)、高質(zhì)量黨建、課程思政、輔導員隊伍建設(shè)等多份文件，完善優(yōu)化學�！按簏h建”工作格局；高起點成立學校黨建與思政工作研究中心，通過加強理論研究、重視隊伍培養(yǎng)、強化平臺引領(lǐng)、加大宣傳力度，整體提升學校黨建思政工作水平；聚焦黨建業(yè)務(wù)融合機制開展理論研究，為基層組織創(chuàng)新實踐提供理論指導，對“我和黨委書記面對面”等優(yōu)質(zhì)融合項目進行優(yōu)化提升。

擰緊“融合發(fā)條”，考評融合成效。出臺并修訂《黨總支書記抓黨建工作年度述職評議辦法》《黨支部“堡壘指數(shù)”考評管理辦法》《黨員“先鋒指數(shù)”考評管理實施辦法》等制度，注重考評黨組織在業(yè)務(wù)工作中的引領(lǐng)作用發(fā)揮，考準考實黨員干部“一崗雙責”，彰顯了黨建工作引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵作用。

學校以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)了同頻共振。近年來，有2個專業(yè)團隊入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊，2個課程團隊入選國家級課程思政教學團隊，學生獲國家技能大賽一等獎13項，全國技能標兵稱號2項等多種獎項，聚力打造“數(shù)智杭職·工匠搖籃”，譜寫了學校新時代高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（作者系杭州職業(yè)技術(shù)學院黨委書記）

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