職業(yè)教育對于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。隨著產(chǎn)業(yè)升級和市場需求的日益多樣化，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才提出新的需求。一些國家積極推動完善各具特色的職業(yè)教育體系，不斷創(chuàng)新技術(shù)人才培養(yǎng)方式，拓寬學(xué)生成長成才通道，推動實現(xiàn)更具包容性和可持續(xù)的經(jīng)濟增長。

　　西班牙——

　　建立“雙元制”職業(yè)教育體系

　　西班牙新學(xué)年的職業(yè)教育培訓(xùn)即將開始。來自薩拉戈薩的路易斯·賽博亞滿是期待，“我選擇了自己喜歡的職業(yè)課程，將同時在學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式讓我對未來職業(yè)道路充滿信心。”

　　近期，西班牙政府推出新的職業(yè)教育法案，進一步改革現(xiàn)有職業(yè)教育制度，建立起被稱為“雙元制”的職業(yè)教育體系，學(xué)生從入學(xué)伊始就將在學(xué)校和企業(yè)同步學(xué)習(xí)。新法案旨在推動職業(yè)教育與工作實踐深度融合，進一步增強職業(yè)教育學(xué)校畢業(yè)生的競爭力，幫助學(xué)生更好融入勞動力市場。

　　西班牙職業(yè)教育中心理事會主席多明戈斯表示，隨著全新職教體系的全面采用，未來學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)時長將從以前的100小時增加到500小時以上�！斑@種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了職業(yè)教育和企業(yè)的共生關(guān)系。企業(yè)可以根據(jù)實際需求，更精準地培訓(xùn)、儲備未來的專業(yè)人才，學(xué)生也能接觸到更多前沿科技、知識，全面提升學(xué)習(xí)質(zhì)量�！�

　　根據(jù)西班牙教育和職業(yè)培訓(xùn)部公布的最新數(shù)據(jù)，過去5年，西班牙職業(yè)教育學(xué)生人數(shù)年均增速達到29.8%，接受線上教育的學(xué)生數(shù)量增長157%。在2021—2022學(xué)年，西班牙幾乎每4名學(xué)生中就有一人接受職業(yè)教育。安達盧西亞地理和統(tǒng)計數(shù)據(jù)研究所的一份最新調(diào)查表明，西班牙2018年職業(yè)教育畢業(yè)生中，有67.6%在畢業(yè)后4年內(nèi)成功就業(yè)。西班牙職業(yè)教育分析中心近日公布的數(shù)據(jù)顯示，采取“雙元制”職業(yè)教育體系進行培訓(xùn)的學(xué)生，在畢業(yè)后一年內(nèi)找到工作的比例達到57%。

　　新加坡——

　　打造獨特“教學(xué)工廠”模式

　　新加坡政府重視發(fā)展職業(yè)教育，通過不斷完善職業(yè)教育體系，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級輸送各類熟練技術(shù)工人。目前，新加坡的全日制職業(yè)教育主要由新加坡工藝教育學(xué)院（以下簡稱“工教院”）、義安理工學(xué)院、南洋理工大學(xué)等5所理工院校提供。

　　新加坡職業(yè)教育的一大特色是將“教學(xué)工廠”模式引入學(xué)校，即學(xué)校與企業(yè)合作，將企業(yè)的工作車間搬到校園，學(xué)生在學(xué)校就能體驗現(xiàn)實的工作場景。不久前，新加坡的公共交通機構(gòu)新捷運將“退役”的雙層巴士改裝成教室，贈送給工教院，并贈送電動門系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)等培訓(xùn)設(shè)備，幫助學(xué)生融合實踐與理論，加深對巴士工程系統(tǒng)的了解。這種學(xué)校與企業(yè)合作的實境教學(xué)模式有助于學(xué)生提前適應(yīng)未來的工作環(huán)境，掌握最新技術(shù)和工作流程，從而更順利地完成從校園到職場的過渡。

　　在新加坡的職業(yè)教育體系中，學(xué)校跟企業(yè)一直保持緊密聯(lián)系，合作開展了很多實習(xí)項目和在職培訓(xùn)計劃。比如，工教院同新加坡樟宜機場集團、新加坡航空旗下的航空公司酷航等簽署合作協(xié)議。樟宜機場集團目前每年為約150名來自工教院和理工學(xué)院的學(xué)生提供實習(xí)機會，酷航已聘請了逾500名工教院畢業(yè)生擔(dān)任機組人員。

　　巴西——

　　提供全覆蓋更靈活的授課模式

　　巴西教育部公布的最新數(shù)據(jù)顯示，2022年巴西職業(yè)技術(shù)教育學(xué)員人數(shù)超過210萬，相較于2021年增長近13.7%。巴西教育學(xué)專家克萊奧娜拉·施瓦茨表示，職業(yè)教育能幫助學(xué)員提升專業(yè)能力，培養(yǎng)出符合就業(yè)市場需求的專業(yè)人才，對巴西一些年輕人很有吸引力。

　　巴西《國民教育指導(dǎo)方針和基礎(chǔ)法》規(guī)定，職業(yè)教育旨在幫助公民在學(xué)習(xí)過程中做好融入勞動力市場的準備。公立教育體系中，職業(yè)教育占有重要地位，聯(lián)邦及州一級都設(shè)立了中等技術(shù)培訓(xùn)級別的學(xué)校。巴西國家工業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)中心運營總監(jiān)古斯塔沃·萊爾表示，巴西擁有相對成熟的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，相關(guān)機構(gòu)也擁有良好的教學(xué)設(shè)施、師資配備等，“職業(yè)教育可以幫助更多人打開就業(yè)市場大門”。

　　巴西國家工業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)中心是拉美地區(qū)最大的職業(yè)教育綜合體和非營利教育機構(gòu)，自成立以來已累計在28個行業(yè)培養(yǎng)了超過7300萬名學(xué)員。目前，該中心在巴西多個城市開設(shè)相關(guān)業(yè)務(wù)，提供包括行政管理、餐飲服務(wù)、機械制造等專業(yè)技術(shù)課程，收費低廉甚至免費，覆蓋各個年齡段的人群，并提供更為靈活的授課方式。統(tǒng)計顯示，僅圣保羅州的92家分支機構(gòu)在2021年就吸引了超過66萬名學(xué)員。

　　該中心還經(jīng)常舉行全國以及地方層面的線上線下招聘會，并為求職者提供面試技巧、創(chuàng)業(yè)精神等主題講座及專業(yè)指導(dǎo)，幫助求職者做好職業(yè)規(guī)劃、提升競爭力。數(shù)據(jù)顯示，76%的學(xué)員在完成技術(shù)課程后一年內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)，有超過一半的學(xué)員能夠在其學(xué)習(xí)的領(lǐng)域工作。

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