2023年9月9日，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋中國特有的教育家精神的內(nèi)涵要義與價值內(nèi)核，為建設高素質教師隊伍、涵養(yǎng)和造就大國良師、服務教育強國建設指明了方向、提供了根本遵循。同濟大學認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師隊伍建設的重要指示批示精神，努力營造弘揚教育家精神的良好氛圍，在教師思想引領、師德師風建設、能力素質提升、管理機制改革等方面持續(xù)發(fā)力，培育更多引領、啟迪學生成長的引路人和“大先生”，著力打造新時代高素質“大國良師”隊伍，為走出中國特色世界一流大學建設新路提供堅強人力資源支撐。

一是加強思想政治引領，打造信仰堅定之師。以“心有大我、至誠報國”涵養(yǎng)大國良師的理想信念，引導教師筑牢信仰根基，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，樹立服務國家戰(zhàn)略、服務人民需求的人生追求。學校黨委研究制定《同濟大學關于學習貫徹習近平總書記教師節(jié)重要指示精神的實施方案》，組織全校教師全面領會教育家精神內(nèi)涵實質。同時，學校把社會實踐作為教師思想塑造的重要抓手，深挖上海在紅色教育、數(shù)智賦能、城市更新等領域的思政資源，拓展20條“知行共濟”市內(nèi)實踐研學路線；定期組織高層次人才、海歸教師、青年教師、思政課教師、黨外知識分子等赴革命老區(qū)接受黨史國情教育；設立暑期“師生同行”項目，鼓勵教師帶領學生開展社會調(diào)查、科技推廣等社會實踐活動，踐行學�！芭c祖國同行、以科教濟世”的傳統(tǒng)，實現(xiàn)教學相長、師生共育。近年來，學校通過選拔骨干教師前往邊遠地區(qū)、革命老區(qū)掛職鍛煉，組織教師團隊參與長三角一體化、雄安新區(qū)、港珠澳大橋、大興機場等國家重大戰(zhàn)略和重大工程攻堅，引導教師將個人理想追求與黨和國家事業(yè)需要緊密結合，把職業(yè)發(fā)展的“小我”融入教育強國的“大我”中，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉事業(yè)中實現(xiàn)個人價值。

二是推動師德師風建設，打造師德高尚之師。以“言為士則、行為世范”“樂教愛生、甘于奉獻”涵養(yǎng)大國良師的道德情操，引導教師以德立身，以德立學，以德施教，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。學校黨委準確把握師德師風第一標準的深刻內(nèi)涵，持續(xù)健全落實師德建設長效機制，組織制定出臺《同濟大學教師思想政治和師德師風建設校院兩級責任制落實辦法》，壓實基層學院師德師風建設直接責任。持續(xù)開展同濟大學“師德師風優(yōu)秀教師”“追求卓越教師獎”等評選，開展校院兩級“榜樣在身邊”學習教育活動，編制《身邊的大先生——同濟大學師德故事》，舉辦“教書育人 師澤流輝”“躬耕教壇 強國有我”等先進教師事跡展，講好“教育家”故事，激勵廣大教師見賢思齊、潛心育人。近年來，學校優(yōu)秀教師典型持續(xù)涌現(xiàn)，一批教師先后獲評全國高校黃大年式教師團隊、全國最美教師、全國道德模范、全國最美高校輔導員等榮譽稱號。

三是促進能力素質提升，打造本領精湛之師。以“啟智潤心、因材施教”涵養(yǎng)大國良師的育人智慧，以“胸懷天下、以文化人”涵養(yǎng)大國良師的弘道追求，推動教師升級教育理念，轉變育人方式，提升育人本領。學校持續(xù)完善“教學科研能力提升”“政治文化素養(yǎng)提高”“學科交叉專業(yè)交流”“人文關懷心理輔導”“國際合作視野拓展”五維并舉的教師發(fā)展支持體系，實施新入職教師“1+1+N”分層分類崗前培訓提升新任教師教學能力、打造“教師綜合素質能力提升工作坊”系列教師培訓品牌活動服務教師成長發(fā)展等，建立健全從青年科技人才到科技領軍人才再到戰(zhàn)略科學家的全方位培養(yǎng)路徑。今年以來，學校圍繞服務新質生產(chǎn)力發(fā)展，發(fā)布《人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2024—2027）》，組織3場學科前沿論壇，引導教師隊伍深入思考人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展新路徑，推動用數(shù)智化、綠色化、融合化賦予傳統(tǒng)學科發(fā)展新動能，促進學科轉型高質量發(fā)展，積極打造人工智能國家戰(zhàn)略科技力量。

四是深化管理機制改革，打造創(chuàng)新活力之師。以“勤學篤行、求是創(chuàng)新”涵養(yǎng)大國良師的躬耕態(tài)度，引導教師堅定勤學善思、追求真理、銳意創(chuàng)新的職業(yè)追求，為教師提供“比學趕超”的良好外部環(huán)境，激發(fā)教師內(nèi)生動力。學校堅決破“五唯”，推動深化長聘制改革，遵循不同類型人才發(fā)展規(guī)律，完善代表性成果評價制度，試點設立交叉學科評審通道，為教師提供多元化評價和發(fā)展通道，為特殊人才、拔尖人才和具有突出貢獻人才開辟評聘和破格晉升綠色通道。試點設立人才特區(qū)實行長周期評估，形成程序規(guī)范、合理有序、能上能下、能進能出的教師發(fā)展與流動制度。穩(wěn)步推進職員制改革，全面開展管理崗位“三定”工作，實現(xiàn)部門職責清晰、內(nèi)設機構合理、人員編制明確，激發(fā)管理隊伍干事創(chuàng)業(yè)活力。5年來，學校新增中國科學院、中國工程院院士12人，新增國家級人才450多人次，高層次人才總量增加了近3倍，為學�！半p一流”建設奠定堅實人力資源支撐。

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