這個暑期，云南大理洱海畔，一群來自古生村科技小院的大學生們組織了一場開放日活動，為當?shù)卮迕窨破诊嬍�、環(huán)保、養(yǎng)生、安全知識，現(xiàn)場好不熱鬧！

將實驗室“搬”到田間地頭、“長”在地里治“大學問”……這些學生，正是受到全網(wǎng)關(guān)注、“自找苦吃”的“小院青年”。他們遍布全國各地，和當?shù)剞r(nóng)民打成一片，不斷推進農(nóng)業(yè)面源污染治理、農(nóng)業(yè)綠色高值生產(chǎn)、當?shù)靥厣�鄉(xiāng)村振興。

近日，中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記鐘登華接受人民網(wǎng)記者專訪時介紹，科技小院的師生每年駐村200多天，通過與多個高校和科研單位合作，“零距離、零時差、零門檻和零費用”服務“三農(nóng)”事業(yè)，把論文寫在祖國的廣袤大地上。

“拆了四堵墻，架了四座橋，體現(xiàn)了四種品格”

圖為古生村科技小院師生開展村莊面源精準監(jiān)控和農(nóng)田面源全面調(diào)查。趙渝 攝

“10余年來，科技小院走出了一條科學家與農(nóng)民深度融合、科技與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合、‘輸血’與‘造血’有機結(jié)合的新路，激活了農(nóng)民增收致富的源頭活水，也為鄉(xiāng)村培養(yǎng)出了一支‘帶不走’的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才隊伍�！辩姷侨A表示。

一頭連著高等學府，一頭連著田間地頭。

2009年，中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學教授張�，崍F隊在河北省曲周縣探索成立科技小院，將科學研究和研究生培養(yǎng)的陣地延伸到農(nóng)村生產(chǎn)一線，在完成知識學習的基礎(chǔ)上，研究解決農(nóng)業(yè)實際問題。

鐘登華表示，科技小院的人才培養(yǎng)模式，總結(jié)起來，可以說是“拆了四堵墻，架了四座橋，體現(xiàn)了四種品格”。

“具體而言，即拆了學校與社會之間的墻、學科與學科之間的墻、教學與科研之間的墻、教與學之間的墻。同時，架起了學校與鄉(xiāng)村之間的橋、師生與群眾之間的橋、問題與辦法之間的橋、理論與實踐之間的橋，體現(xiàn)了艱苦奮斗、無私奉獻、上下求索、為民造福的品格�！辩姷侨A說。

在科技小院，學生既是研究生，要搞研究、寫論文；也是老師，要給農(nóng)民講課；還是技術(shù)員，要下田指導農(nóng)民�？萍夹≡哼@一人才培養(yǎng)模式榮獲2022年度研究生國家級教學成果唯一的特等獎。

“科技小院的發(fā)展勢頭越來越好、作用發(fā)揮越來越充分”

圖為中國農(nóng)業(yè)大學師生在油菜花田與當?shù)卮迕窠涣髦仓臧l(fā)育情況。劉錚 攝

“‘科技小院’這個名字，是農(nóng)民取的。在村屯地頭，農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)技術(shù)有強烈的渴望。當前，科技小院的發(fā)展勢頭越來越好，作用發(fā)揮也越來越充分�！辩姷侨A表示。

一個院落，三五農(nóng)舍，數(shù)位專家……而今，科技小院已遍布我國廣袤田野，并逐漸走向世界。

記者了解到，今年1月，推廣科技小院模式首次被寫入中央一號文件。教育部此前數(shù)據(jù)顯示，目前全國已建成1800多個科技小院，157個研究生培養(yǎng)單位參與其中，2700余名研究生指導教師和產(chǎn)業(yè)專家、1萬余名研究生常年駐扎在鄉(xiāng)村。

設(shè)立科技小院管理委員會、科技小院管理辦公室，研究制定《科技小院管理辦法》等規(guī)定，拓展學科專業(yè)覆蓋范圍，開展建設(shè)質(zhì)量考核，打造“黨建思政＋科技小院”模式......當前，中國農(nóng)大正在建設(shè)運行和擬建設(shè)運行的科技小院超過200個，并持續(xù)完善管理工作機制，著力推動科技小院高質(zhì)量發(fā)展。

“中國農(nóng)業(yè)大學承擔著引領(lǐng)示范科技小院高質(zhì)量發(fā)展的使命責任�！辩姷侨A表示，學校以體制機制的完善為牽引，多措并舉推進學生黨建和科技小院發(fā)展深度融合、科技小院發(fā)展與鄉(xiāng)村全面振興深度融合、科技小院建設(shè)與區(qū)域發(fā)展深度融合、青年成長成才與服務群眾深度融合。

“進一步完善體制機制，以科技小院高質(zhì)量發(fā)展服務強國建設(shè)”

今年全國兩會期間，作為全國政協(xié)委員，鐘登華圍繞“推動科技小院高質(zhì)量發(fā)展，服務鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)強國建設(shè)”提出專門建議。

他談到，通過此前調(diào)研發(fā)現(xiàn)，科技小院建設(shè)發(fā)展仍存在一些問題待解決，如在小院建設(shè)上，布局較為松散，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；在技術(shù)服務指導方面，多聚焦單項農(nóng)業(yè)技術(shù)，綜合性與全面性不足等。

從促進小農(nóng)戶增產(chǎn)增收的1.0版本，到助力產(chǎn)業(yè)興農(nóng)的2.0版本，而今，科技小院已發(fā)展至推動鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展的3.0+版本。小院雖“小”，連接著“大”時代、“大”天地，發(fā)揮著“大”作用。

鐘登華表示，下一步，科技小院應重點抓好四方面的工作：聚焦國家重大戰(zhàn)略建設(shè)科技小院，布局建設(shè)國家示范性科技小院集群，強化校際、校地協(xié)同和多學科交叉，推進科技小院國際化建設(shè)。

“未來，我們深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，持續(xù)探索推動科技小院高質(zhì)量發(fā)展�？萍夹≡耗Ｊ揭脖貙⒃谕苿余l(xiāng)村全面振興和強國建設(shè)的新征程中，發(fā)揮更大的積極作用。”對于科技小院的未來發(fā)展，鐘登華滿懷信心。

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