(2)記憶目A明確
在北京大習和工作過的人都知道,未名湖畔湖光塔影,風景宜人。你如果問這些人,未名湖畔的塔有多少層,卻很少有人能潣回答出來。這是為什麼呢?原因很洙,這些人對塔的層(j足)沒有要記的任務。
不少的人有這樣的經,˙搨n經常使用的電話號碼,打過電話后就忘了。需要經常使用的電話號碼,別人告訴他后就記得很牢。隨便拿本書,過后對書的內容記得很少,而考前復習功課,記憶效果較好。
有的心理家(ch見n)把生分成兩,請他們同時朗讀一遍短文,對甲生提出要背誦的要求,對乙生則不提任何要求。鶞G表明,甲生的記憶效果明顯比乙生好。
心理家(ch見n)的研究明,一個人沒有明確的記憶目A,對一篇文塈Y使讀了很多遍,記住的內容也很少。
心理家(ch見n)經做過一個,材料是難度相同的兩段文字。主者要求被者第一段文字在第二天回答,第二段文字在一個星期后回答。際上ㄛO在兩個星期后回答。鶞G表明,被者ㄛO對第二段文字記憶的效果好。
由此可ㄐA記憶目A明確,記憶效果好﹔沒有記憶目A或者記憶目A不明確,記憶效果差。
嶽v在過程中,對生提出明確的記憶目A的要求,生了了記憶目A的要求,對提坨生的記憶效果非常重要。
責任感對記憶目A有重要作用。革命霥爭時期,地下交通員捎口信ㄛO准確無誤的。經明,責任感強記憶效果就好,責任感差記憶效果則差。坨度責任感使大腦N胞處於坨度活躍狀態,使大腦的記憶痕跡清晰而牢固。