(6)運用與踐
我們習的目的、記憶東西的目的是為了R用,而ㄛO洙純為了記憶而記憶。
人們把記住的東西運用到際中去,通過運用能進一步加強記憶。醫院的生在課上習人體剖知識,能背得很熟。可是第一次參加手術習時,往往~認不出腸胃的具體齛c。經過多次參加手術,對人體剖的記憶才能准確,並能運用自如。
在校裡習的兒(d芋n)與青少年,為了鞏固語文課?gu貝)習的知識,就要經常造句、寫作文。為了鞏固(j足)課?gu貝)習的知識,就要多做練習題。為了鞏固物理課、化課?gu貝)習的知識,就要多動手做。為了鞏固英語課?gu貝)的知識,就要多漃英語、多說英語,經常把英語成漢語,把漢語成英語。
心理認為,識記的對象成為活動的對象,習者積極參與活動,記憶效果就好。
我們習很多東西,如打乒乓球、打籃球、體操、騎自行車、開汽車、習技術峞A地進行活動或者操作,記憶效果就好。隻看、隻漃而不動手,記憶效果就差。
(責任編輯:值班編輯、林露)