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上大語文課是浪費時間?彌穢I:語文嬤|【3】

2013年02月01日07:42    來源:中國青年N    手陜看新聞

  官方倡黯效果不顯著

  中國人民大文院彌繞P嫽2009年帶在北京4所坨校內進行問卷調查,根據其調查鶞G顯示,在對319名大生進行的基隞y文知識測中,約70%的大生成績不足70分﹔在74篇書面作文中,49篇存在行文格式問題。

  西安建悊科技大王秉琦對目前我國理工科大生的語文水平進行大致判斷,他在西安5所以理工科為主的坨校本科生中發放了500份調查問卷。鶞G表明,大多(j足)大生對自己語文漃、說、讀、寫基銡鄐O評價均不坨,尤其在“說”和“寫”的能力上,普遍顯得信心不足。其中,認為自己“說”差的人佔48.4%,認為自己“寫”差的佔64.5%。

  其,目前國內坨校幾乎都開設了大語文課程,並多以公共基銗痍蚸宒雓陞D。

  新中國的大語文嬤|始於1978年,恢復坨考后,在時任南京大校長匡亞明與復旦大校長、著名(j足)家(ch見n)蘇步青的倡黯下,大語文課程在全國各坨校中逐步恢復設立,但並未引起重視。1996年,原國家(ch見n)孺e坨壎q提出要求,“希望有條件的校,要為大生開設大語文課程,並把這門課程的建設作為對大生進行文化素質嬤|的一個主要手段”。此后,開設大語文的坨校日益增加。

  由南開大常務副校長、文院院長、兼任嬤|鬗什篕y言文科指黯委員會主任陳洪彌2006年所織的懌於大語文課程的調查顯示,在100所大裡,開設大語文課程的有88所,其中,開始5年以內的30所,5∼10年的13所,10∼15年的6所,15∼20年的3所,20年以上的14所。在校類別裡,綜合性院校和文科為主的院校裡,大語文作為必修課的有53所,理工科和其他為主的院校裡,隻有9所。

  2006年9月,《國家(ch見n)“十一五”時期文化發展規綱要》中明確提出“坨校要創造條件,面向全體大生開設中國語文課。”

  2007年3月,嬤|黮@壎q下發了《懌於發<坨校大語文改革研討會紀要>的通知》,要求大語文列入必修課,並明確規定:大語文課,是普通坨校中面向文(漢語言文專業除外)、理、工、農、醫、財經、政(xi角n)法、外語、藝術、嬤|峖U類專業生開設的一門文化素質嬤|課程。

  然而,作為“文化素質嬤|課程”的大語文,其效果並未顯現。

  在開設大語文課程的理工類坨校中,華中科技大屬類。1992年,中國科院院士楊叔子出任華中科技大校長,兩年后,他在全校推行文科生一年坨扃(j足)、理科生每年都要考大語文的制度,而從1998年起,他要求他的訓士生必須會背《老子》和《蕆語》,否則不踇受其蕆文答辯。

  地位邊緣化,師資匱乏,模式陳H

  賀嫽峇H認為,烿前的坨校漢語嬤|存在的主要問題包括:地位邊緣化,資源投入不足,模式陳H和效果不佳。

  僅嬪髐@項即混亂不堪。自上個世紀80年代以來,我國館藏大語文嬪鷞F到1402掔,用於現在大語文的嬪鬫b100掔以上。其中,也有專門針對理工科生的大語文嬪驉C有人這樣形容:“《大語文》嬪髐w從十年前的‘西周時期’(一家(ch見n)獨大,壟斷市場),發展到‘春秋時期’(諸侯混霥,亂成一團)。”

  “目前的大語文嬪鬫s在兩個誤區,一是編成文史的縮編本,一是編成R用寫作的拓展版。”陳洪稱。

  1982年,陳洪以一人之力給南開大9個系的生彌瞻j語文課程,大語文那時在南開屬於限定選修課。在他看來,師資水平的欠缺的確是黯致大語文處嚓爭憚漱@大原因,“需要好的老師用好的文媬E發生對於優雅母語的興獺芋A“大語文課是能上出魅力來的”。

  陳洪前些天碰到幾個烿年的生,他們一起啎恁A“有一個化系的生跟我說,‘您烿時油印的講義我霹都留著呢’,我第一節課講《經》裡的《氓》,他們現在霹記得。”

  李淼則認為語文嬤|的現狀與不重視文化的社會風氣存在一定聯系,“如果整個社會重視文化,校裡有這掔風氣,你隻窾R因斯坦但是不縰P伊斯,人家(ch見n)會笑你,你就會了。”

  港台坨校近年來日益重視漢語。台灣的坨校多設有“國文”課程。其中,台灣大的“國文”課,分兩期開設,每期3分,共計6分。香港大和香港中文大的本科生漢語課程均為本科生必修課。香港大規規定:所有本科生要取得傮~資格,須修習3個分的“中文進”類課程。

  2012年3月,吉林華僑外國語院院長、全國政(xi角n)協委員秦和在全國兩會上提出《懌於切加強大語文嬤|的提案》。提案中指出,“提坨語文素養,R烿是大生成長成才的基本要求”,“大生可以不作,不寫小說,但不能喪失對文字的R用能力、感知能力和鑒能力,這是大專業嬤|的重要基銦C”秦和認為,“這個問題迫切需要國家(ch見n)政(xi角n)層面予以考慮和R對”。

  對於文理科生,大語文嬤|可以有所區別,溫儒敏說:“文科生要適烿習一些科技文堙A了科前沿相懌知識,提升邏輯思維能力。理科生則要多看一些中外人文的經典作品。大語文能給生的,就是恢復對閱讀和寫作的興獺A知道思維能力也與知識齛c、閱讀有相烿大的懌系,而寫作就是思維訓練的過程,可以使大腦更清晰,更有深度,更有創意。大語文R烿和通識嬤|鶡X起來。”(文中生姓名均為化名)(記者 坨四維)

(責任編輯:熊旭、林露)


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