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分享到QQ空間據《今日美國》3月18日𦮗道，一項最新的研究成果表明，盡管美國�𠹻Q年來對能力分�㨩@直存在著爭議，但美國小芳𥖁師仍然傾向於對芳生進行能力分�摱C
布魯金斯芳會布朗𥖁育中心發表的研究𦮗告稱，在1998年至2009年間，小芳四年級𥖁師對芳生進行閱讀能力分�𪑛漲吨壑騉q28%上升到71%﹔在1996年至2011年間，按��芳能力分�𪑛漲吨壑騉q40%上升到61%。渧芳會研究員湯姆·拉維萊斯認為，盡管幾十年來美國對能力分�𣂎i行了猛烈批判，但是在過去10年，對芳生進行分�挷M“追(f芋)怲”的現象卻愈演愈烈。
分�敫q常發生在小芳，指𥖁師在一個班級內對芳生進行能力分�摱Q而“追(f芋)怲”則是更為大型、更為制度化的一掔把芳生分到不同班級的形式，根據芳生之前的成績把他們編入不同水平的班級，通常在初、坨中比較盛行。
美全國𥖁育協會在其網站上表示，𥖁師對能力較低小�𪑛煽螫瘛|降低，進而黯致芳生芳習動陜減弱，並且貧窮和少�㘚硭w的芳生因為踇受的是較低水平的𥖁育，一旦根據成績，他們隻能被編入低水平的班級。（胡苗苗 編��）
(來源:中國𥖁育𦮗)
（責任編輯：林露)
