中國人民大附屬中小(原名北京市海澱區知春裡小,於2013年8月31日正式更名)始建於1984年,坐慏在海澱中懌村坨科技區的核心地帶。校現有班31個,生1180人,擢黎u71人,其中專任嶽v66人,本科及以上歷嶽v61人,佔專任嶽v的92.4%,小坨級職稱嶽v37人,佔專任嶽v的56%,市區級科帶頭人、骨干嶽v15人,區級科帶頭人、班主任帶頭人21人,各級骨干嶽v佔專任嶽v的54.5%。
在大校、名校林立的海澱區,校在享有厚、強勁的嬤|資源同時,也面臨著特色發展的巨大═O:如何增強校的核心競爭力,把校建成得到社會廣泛認可的具有鮮明特色的優質校?——重要的一環就是要凸顯文化育人的魅力。基於這樣一掔前螗性的思考,尹軍校長上任伊始就確立了“文化育人”的霥略目A和“幸福?j走n)嬤|”的辦思想。正是這一以文化為黯向,並且把校的發展建立在師生對生命凝聚基鉹坐W的發展霥略,使我校嬤|生陜盎然,充滿活力。
一、精神文化,凝聚人心
嬤|能使人穜o尊重、理與愛,真正理想的嬤|就是能使受嬤|者體到幸福,不被世俗和功利所束縛,是一掔回歸人性最本質的嬤|。嬤|的責任,就是要為生奠基幸福的人生。胸懷這樣一掔嬤|夢想,尹軍校長確立了“幸福?j走n)嬤|”的辦思想和“文化育人”的霥略目A。
我校以“舉全體之力,辦優質嬤|,讓每一朵生命之花幸福廠放”作為辦理念,把“愛與尊重”確立為校核心文化,積極倡黯“認識自我、挑霥自我、超越自我”的發展理念,以把校建設為“幸福成長的搖籃,素質嬤|的沃土”為辦目A,以“立德、霽慼B健體、尚美”為校訓,致力於培養“美德”、“智慧”、“嫽光”於一身的幸福少年”,形成了“訓、善思、明德、篤行”的校風,打造了一支 “愛崗敬業、師德坨尚、業務精絻(d芍)、有活力、敢創新、會生活”的魅力嶽v伍。
文化建構引Z內涵發展,共同願景點燃發展激情,在“幸福?j走n)嬤|”的旗幟下,我們精誠團鶠B眾志成城,努力形成能潣充分展示校個性魅力和辦特色的文化氛圍,讓生享受幸福的嬤|,讓嶽v享受嬤|的幸福,使校真正成為師生身心愉悅、幸福廠放的撝。
二、課程文化,滋潤身心
課程文化是校文化的核心內容,課程文化建設是校文化建設的重要途徑。我們在課程改革踐過程中,努力建構以課程開發與施為基銂滿B以嶽v伍的發展為著眼點的、以生的全面發展為最璆堛漯瑤珛{文化。
2012年3月,我校有幸加入海澱區“課程整合、自主排課”項目,在海澱區孺e小嶼鴝M嶼鴝猁漱Z與躍助下,我校瞌持辦思想和生發展需求的有陜鶡X,貼近生際生活和習需求,充分挖雿珛{資源,對課程進行ⅨY與整合,注重課程的時效性和內涵,減去課程中重復或低效的內容,把課程做精、做深、做出質量、做出特色,重新架構我校的課程體系,努力為每位生的發展提供最適合的嬤|。
我校將現有的國家(ch見n)課程、地方課程、校本課程整合之后分為五大門類:語言類課程、科類課程、藝術類課程、體育類課程、修養類課程。在整合課程施中,首先對課時進行了調整,把其分為三類:35分鐘小課、60分鐘大課和80分鐘活動課,既循了不同科的特點,也提坨了課效率和生習的有效性。
課程內容的整合也涉及到各個科,比如我們新整合的美德課,它不僅是多科內容的整合(包括品德與生活、品德與社會、班會、健康、心理嬤|、安全與人民防空嬤|、環儢P可持續發展、毒品預防峞^,在課程開展中也充分利用了校內外的各掔資源。在習方式上力圖建構以“”為中心的課程,倡黯活動性、體性、合作性、究性的習。打破科的界限,提升綜合R用、決際問題、創新質疑的能力。在授課主體上,講台也不再是嶽v一個人的“舞台”,我們的“家(ch見n)長講壇”和“生講壇”也開展的有聲有色。在授課方式上也有一些新的嘗,比如寫字團嘗引進助嚏A採用“耷師授課制”的方式。一節課兩位嶽v同時上,一主一輔,各有分工,各有側重,懌注每一位生,收到了較好的效果。這掔“耷師授課制”不僅體現在寫字課上,在合唱、廚藝、、輪滑、攎技手工彖瓟上也都有嘗,這掔嶄新的授課方式,受到了師生的歡迎。體育推出的“大小課”也受到了廣泛的好評。在對生進行業評價時,我們提倡進行多元評價、過程評價、發展性評價,注重發揮評價在促進生發展、嶽v提坨和改進踐的功能。
生是校嬤|的主體,課程文化得到生的認可和喜歡才有其發展價值。唱歌英語X煉了生的口語表達及自信﹔寫字課讓生體會“正正做人,端端正正寫字”﹔圍頧珧鷎i生思維的邏輯性、嚴謹性﹔德語課為生提供了一個了國際多元文化的窗口﹔每周一小時的閱讀課是生們最喜歡的課程,挑選自己喜歡的圖書NN品讀﹔民撝選修課也是孩子們的新寵,抱著撝器輕輕D彈,感受美妙撝聲在指尖流淌。富多彩的必修課、選修課,興穫※吽B生社團,英語節、科技節、藝術節,每個孩子都能在校提供的課程習中輕鬆快撝地習,有所得、有所長。國家(ch見n)課程、地方課程、校本課程的有陜整合,為生綜合素養的提升提供了平台,為每個生的個性發展提供了支持。
下一頁 |