回龍觀二小：手拉手 向前走【2】

2014年9月，昌平區(qū)“追逐陽光·快樂成長”學(xué)校特色建設(shè)之走進回龍觀二小順利召開，受到了參會人員的高度評價。2014年底，學(xué)校參與了“北京市第二批學(xué)校文化建設(shè)示范?！钡脑u選，得到了專家的充分肯定。2015年1月，學(xué)校有幸在昌平區(qū)教育系統(tǒng)寒假領(lǐng)導(dǎo)干部會上做了典型發(fā)言，又在北京市小學(xué)教育研究會上做了關(guān)於課程文化的交流。4月8日，教育部全國小學(xué)骨干校長高級研修班來到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，也對學(xué)校的文化建設(shè)大加贊賞。

學(xué)校建校以來，新教師逐年增加，為了使教師們盡快成長，學(xué)校成立了“小荷”青年教師工作室，對教師做系列培訓(xùn)。包括：1.職前必備培訓(xùn)（新入職教師）《如何備課、講課、聽課》、《如何做好班主任工作》、《如何做一個陽光的二小人》、《在團隊中成長》、《如何做一名幸福的教師》等，借助北師大團隊的力量以及校內(nèi)的培訓(xùn)相結(jié)合，做好入職前的準(zhǔn)備工作。2.入職后培訓(xùn)（全體教師）：一是拜師，給每位新任教師拜師，全方位進行指導(dǎo)。二是請進來，專家講座有：如何做教育教學(xué)反思、如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、如何用好課堂評價語、如何開展教科研活動等等。三是走出去，帶老師到河南、河北等以及本市人大附小、首師大附小、清華附小等學(xué)校學(xué)習(xí)。四是搭建展示平臺，舉辦“詠荷”杯青年教師評優(yōu)課、“小荷杯”新入職教師匯報課、展示課等。五是校本培訓(xùn)，啟用本校教師講座，身邊的人身邊的事，這種草根講座易學(xué)、易做，為青年教師的成長起到了助推的作用。六是課改培訓(xùn)，積極引入pad（4-6年級學(xué)生人手一本，互動反饋及時，數(shù)據(jù)分析及時），借助信息技術(shù)助推課堂教學(xué)改革的深入開展，對此進行了一系列的培訓(xùn)。

“陽光教育”是學(xué)校文化建設(shè)的主題，通過陽光教育培養(yǎng)陽光教師，鼓勵教師做“自己成長的主人，讓每個人成為最佳的自我”，倡導(dǎo)“人在一起只是群體，心在一起才是團隊”，全力打造一支具有“陽光心態(tài)、魅力人格、責(zé)任人生”的“陽光教師”隊伍。制定了陽光教師的五項修煉：面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉﹔面對家長，有陽光般真誠的交流﹔面對工作，有陽光般積極的熱情﹔面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度﹔面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。以“暖人心、聚人心”為特征，以“情感+制度+人格”的管理模式為特點，以“情”來帶動，用“愛”來關(guān)心，引領(lǐng)教師的價值取向，樹立正確人生價值觀。

此外學(xué)校還充分發(fā)揮黨支部的先鋒引領(lǐng)作用，適時召開民主生活會、黨員會，每一位黨員都以“平時看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危難時刻豁得出來”為指南，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

除了干部、教師隊伍的培養(yǎng)，學(xué)校還努力培養(yǎng)“健康快樂、雅行自信”的陽光學(xué)生。健康快樂、雅行自信是陽光學(xué)生成長的目標(biāo)，為此，學(xué)校制定了七彩陽光評價辦法，通過開設(shè)成長銀行，發(fā)行陽光幣，定期評選陽光學(xué)生單項獎、綜合獎。讓每一個學(xué)生積攢好習(xí)慣，奠基好人生。學(xué)校開設(shè)了七彩陽光校本課程，如體育類：網(wǎng)球、足球、籃球、兵乓球、輪滑、跳繩等﹔藝術(shù)類：紙藝、舞蹈、合唱、昆曲等﹔此外還有科技類、棋類等等。這些活動的有效開展，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，多人次在各類活動中獲獎，學(xué)生體質(zhì)明顯增強，近視率、肥胖率都得到了有效的控制。學(xué)校舉辦各類文化節(jié)活動，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及中國傳統(tǒng)節(jié)日等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營造快樂成長的氛圍。

學(xué)校的工作亮點和辦學(xué)經(jīng)驗：

（一）pad進課堂

在課堂教學(xué)改革上，學(xué)校在4-6年級引進pad，學(xué)生人手一本，利用信息技術(shù)助推課堂教學(xué)改革，為減負(fù)增效尋找到了扎實的落腳點?！痘臃答伡夹g(shù)支持的課堂教學(xué)策略研究》被確定為昌平區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，以科研引領(lǐng)的方式助推課堂教學(xué)改革。目前已初步探索出了學(xué)生運用pad參與的新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)新模式。pad進課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，教師的備課質(zhì)量提高了，師生課堂上互動效果增強了。在北京市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽測考試中，我校五年級兩個班的平均分在全區(qū)名列前茅。

（二）網(wǎng)球、象棋進課堂

象棋是學(xué)校的特色課程，全員參與與普及提高相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們“觀棋不語真君子、舉棋不悔大丈夫”的氣概，學(xué)下棋、學(xué)做人、學(xué)做事。網(wǎng)球是學(xué)校又一特色課程，學(xué)生不僅在體育課上學(xué)網(wǎng)球打網(wǎng)球，我們還請來了專業(yè)教練做指導(dǎo)。網(wǎng)球自編操更是展現(xiàn)了師生的風(fēng)採。一靜、一動兩項活動的開展，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進了學(xué)生的健康成長。

農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)暨回龍觀第二小學(xué)的全校師生正行走在陽光教育的大道上，努力構(gòu)建一所灑滿陽光的學(xué)校。一路走來，可以說學(xué)校的發(fā)展離不開昌平這個大環(huán)境，離不開聯(lián)盟校之間的合作與學(xué)習(xí)。實驗三小的“新成功教育”、史各莊中心的“做最好的自己”，都呈現(xiàn)出了一個良好的發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)了“大家不同，大家都好”的發(fā)展目標(biāo)。可以說六校聯(lián)盟，真正實現(xiàn)了“志同道合聚心智，和而不同共發(fā)展”。良好的大環(huán)境讓六所學(xué)校之間互幫互助，“手拉手向前走”，因為每一所學(xué)校都希望做到“各美其美，美人之美，美美與共”。