黨的十八屆五中全會(huì)精神是今后一段時(shí)期高等教育改革發(fā)展的根本遵循。高等學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)精神，要以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念為指引，充分發(fā)揮高等教育人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力和創(chuàng)新第一驅(qū)動(dòng)力重要結(jié)合點(diǎn)的特殊作用，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一主題，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

　　一要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦。嚴(yán)格考核，促進(jìn)高校切實(shí)把使用“馬工程”重點(diǎn)教材統(tǒng)一納入哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和相關(guān)課程教學(xué)計(jì)劃，把“馬工程”重點(diǎn)教材使用情況統(tǒng)一作為本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告的支撐數(shù)據(jù)和本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本指標(biāo)。

　　二要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，推出一批資源共享的在線開放課程。深入實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，建設(shè)一批大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，辦好中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽?；I建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究培訓(xùn)中心和投資機(jī)構(gòu)聯(lián)盟。

　　三要加快信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)在線開放課程和若干在線開放課程公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)方式方法改革。將以慕課為代表的開放課程作為課堂教學(xué)重要補(bǔ)充。加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)教材體系建設(shè)，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的跨媒體、多維表達(dá)和針對(duì)性學(xué)習(xí)的教材體系。

　　四要提升高校教師教學(xué)能力。健全課堂教學(xué)管理體系，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律。加快建立國(guó)家、省、高校三級(jí)促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展的多維度立體化網(wǎng)絡(luò)體系。啟動(dòng)新入職教師三年培訓(xùn)計(jì)劃，支持20萬(wàn)名專業(yè)課教師參加高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。探索實(shí)施專業(yè)課教師分類管理、分類考核制度，建立流動(dòng)、退出機(jī)制。

　　五要優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。建立國(guó)家宏觀調(diào)控、省級(jí)整體統(tǒng)籌、高校自主自律的專業(yè)設(shè)置管理機(jī)制。建設(shè)高等教育本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系，健全本科專業(yè)建設(shè)預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，開發(fā)教育教學(xué)改革公共服務(wù)和專業(yè)建設(shè)預(yù)測(cè)預(yù)警信息平臺(tái)。建設(shè)國(guó)家級(jí)綜合改革示范專業(yè)，引導(dǎo)高校設(shè)置國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)、社會(huì)建設(shè)和公共服務(wù)領(lǐng)域改善民生急需的專業(yè)。

　　六要完善科教結(jié)合產(chǎn)學(xué)融合協(xié)同育人機(jī)制。深入實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，支持基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)深化綜合改革、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。深入實(shí)施系列卓越計(jì)劃和協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)高校與實(shí)務(wù)部門、行業(yè)企業(yè)開展深度合作，專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要緊密對(duì)接。

(來(lái)源:中國(guó)教育報(bào))

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