在日常的班主任管理工作中，我們經(jīng)常面對不同思想行為的學(xué)生，有的學(xué)生固不成熟，容易固執(zhí)、偏激，對老師的教育公開對立﹔有的學(xué)生在課外喜歡惹是生非，甚至干出一些出格的歪門邪道﹔有的學(xué)生行為習(xí)慣差，喜歡在外偷偷抽煙、喝酒﹔有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，厭學(xué)情緒濃，迷戀網(wǎng)絡(luò)、手機游戲﹔有的學(xué)生紀(jì)律性差，衛(wèi)生習(xí)慣差，自由散漫，經(jīng)常出現(xiàn)違反班紀(jì)校規(guī)的行為……面對這些疑難問題，不得不讓我們一線的教育工作者潛心的投入到工作中，去不斷地尋求解問題的良策。我從教三十余年，總結(jié)出班級管理的經(jīng)驗是愛是教育的成功之母，隻有用愛才能開啟學(xué)生的心靈，隻有用愛才能溫暖學(xué)生的心靈，才能達(dá)到教育的最佳效果。這裡，我來淺談幾點工作體會。

一、把愛公平的傾注給每位學(xué)生

現(xiàn)在的初中生由於大多數(shù)都是獨生子女，每個學(xué)生都有特別強的自尊心，在教育教學(xué)的工作中老師切總不能出現(xiàn)下列工作行為。其一是一味的追求個人的教學(xué)成績，偏愛優(yōu)生，輕視潛能生，抹殺潛能生獨特的學(xué)習(xí)個性和專長，甚至關(guān)閉和剝奪潛能生應(yīng)有的學(xué)習(xí)空間和發(fā)言權(quán)利﹔其二面對學(xué)生的錯誤，老師在批評教育學(xué)生時也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，切忌挖苦、諷刺、傷害學(xué)生的自尊，甚至將學(xué)生推出門外站在走廊上或辦公室懲罰，這樣弱待自己的學(xué)生，一味的訓(xùn)斥學(xué)生，不但達(dá)不到教育的效果，相反會產(chǎn)生逆反心理，反之我們遇到犯錯誤的學(xué)生時，以博大的胸懷去包容他，站在美的角度去研究他們，才會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的出色之處，才會用平和的心態(tài)感受到每個學(xué)生在各個方面存在不同的差異是不可避免的，隻有懂得愛他們才會不傷害他們，才會諄諄教導(dǎo)、循循善誘，達(dá)到教育的效果，要相信老師愛學(xué)生，學(xué)生一定會尊重老師，聽從老師的教導(dǎo)，才會更好的融洽師生關(guān)系。

二、用愛架設(shè)“心靈之橋”

愛是溝通師生心靈的橋梁。教師要借助愛的力量去尋找?guī)熒g的共同語言，用愛去洗滌學(xué)生心靈上的灰塵。

有一位女同學(xué)，因父母離異，她和年幼的弟弟跟著父親，自己回家既要洗衣做飯，又要照顧年幼的弟弟，性格變得很孤僻，成績退步很快，不願和老師，同學(xué)進(jìn)行溝通，加之父親長年犯有風(fēng)濕病，勞動能力差，家境十分貧寒，連學(xué)雜費也交不起，更談不上有錢購課外資料。后來我知道情況后，用自己不寬裕的工資先替她交上了學(xué)雜費，然后送了他一套課外學(xué)習(xí)資料和一些本子、筆，然后又托朋友為她父親找到了一份合適的工作，大大減輕了家裡的經(jīng)濟壓力，讓這位學(xué)生重新回到了校園，家庭經(jīng)濟包袱的放下讓她的性格開朗了許多。經(jīng)常把生活上、學(xué)習(xí)上的困難坦誠的告訴老師，與同學(xué)老師研討疑難問題，重新找回了過去優(yōu)秀的自我。初中畢業(yè)時以優(yōu)異的成績考入了縣重點中學(xué)。由此，我深知沒有愛就沒有教育，愛可以架設(shè)師生之間“心靈之橋”，可以讓老師真正聽到學(xué)生的心聲。

三、愛是轉(zhuǎn)化潛能的良方

老師隻要用自己的滿腔熱情去溫暖潛能生，用愛去點燃潛能生思想上的火花就可以改變一個潛能生的命運。事實上，教師不愛學(xué)生，想去轉(zhuǎn)變一個潛能生，就成了無本之木、無源之水，就是無稽之談。要相信再調(diào)皮的學(xué)生，他的心裡是善良的，你對他笑，他也會對你笑，隻要你能找出他的閃光點，創(chuàng)造他表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)他的上進(jìn)心，就一定能轉(zhuǎn)化他。我班有一名學(xué)生，自由散漫，違反校規(guī)班紀(jì)是典型，在校外膽大包天，在同學(xué)之間有超強的號召力，開學(xué)不到兩周，我就接到學(xué)生家長舉報他帶領(lǐng)幾個同學(xué)在校外偷偷的抽煙喝酒三次，當(dāng)時我聽后火冒三丈，恨鐵不成鋼，恨不得馬上把他教訓(xùn)一頓，但我很快冷靜下來，理智告訴我對於一名思想有毛病行為習(xí)慣差的學(xué)生，想通過一頓訓(xùn)斥去改變他是不可能的，甚至用自己的憤怒出現(xiàn)傷害學(xué)生的語言，會讓這位學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，造成不可設(shè)想的后果。於是我先同其他學(xué)生座談，調(diào)查了解這位學(xué)生，從學(xué)生的話語中發(fā)現(xiàn)他人聰明，辦事膽大，愛好體育，因前兩年父親車禍之故，母親改嫁，后來由爺爺奶奶管教。由於爺爺奶奶年歲已高，過多溺愛和縱容，導(dǎo)致他染上一身壞習(xí)慣。於是我靈機一動，找他談話，把問題先放一邊，根據(jù)他對體育的特長，決定由他出任班級體育委員，他欣然接受，第二天召開班委會，討論第一次班會的主題，大家一致通過第一次班會的主題為“檢查自己的過去，當(dāng)好帶班人”，沒想到這一下點燃了他思想上的火花，帶頭在班會上檢討了自己開學(xué)兩周來的過失並決定今后自己徹底脫胎換骨，改過自新，當(dāng)好班裡帶頭人。不久他在體育方面確實做出了成績，全鎮(zhèn)中小學(xué)運動會上，他一舉奪得了男子1500米長跑冠軍，為學(xué)校班級爭得了榮譽，我又及時抓住了這個閃光點，多次在班上表揚他，還召開“榮譽就在我身邊”的主題班會，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。從那以后，他完全變成了另外一個人，成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。事后，我接到他爺爺奶奶多次的感激電話，我暗暗慶幸。如果我當(dāng)時用粗暴的方法打壓這位學(xué)生，可能會讓他產(chǎn)生“破罐子破摔”的逆反心理，嚴(yán)重后果不可設(shè)想。由此我總結(jié)了四點轉(zhuǎn)變潛能生的方法，第一，懷著滿腔熱情關(guān)心他們，幫助他們，使其思想逐漸明朗起來﹔第二，對他們要有耐心，敢於寬容他們，做細(xì)水長流工作﹔第三，善於觀察，找出他們的閃光點，給他們創(chuàng)造展示的空間﹔第四，不傷害他們，同他們交朋友，讓他們在敬佩老師的前提下自願接受教育。

四、愛可以讓師生之間感情融洽

為師者，在學(xué)生中應(yīng)具有自己的人格魅力和高尚的思想品德。首先應(yīng)做到把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子和朋友，經(jīng)常與他們談心說事，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到了難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，指點迷津，我還大膽的把自己的電話號碼、QQ號、電子郵箱等信息告知學(xué)生，讓學(xué)生有事時能找到你，我經(jīng)常讓學(xué)生給我打電話、發(fā)信息或者進(jìn)行QQ聊天，把他們對教師，同學(xué)家人，對班級管理，各科教育，對人生態(tài)度，社會現(xiàn)象的看法表達(dá)出來，傾訴心中的不快，讓我?guī)退麄兘鉀Q心理的疑難，特別是本期我得知班裡有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上感到壓力大，困難較多時，我馬上降低教學(xué)門檻，每天針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計5-10道基礎(chǔ)題，發(fā)放給學(xué)生，然后在班裡開展一幫一的輔導(dǎo)活動，使每個學(xué)生都能找到一個朋友結(jié)對學(xué)習(xí)，課余互相交流討論，這樣既有利於學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生真心實意的融通，使教學(xué)知識讓學(xué)生易於接受，樂於接受。

教育是一門藝術(shù)，而教之道，貴在教師敢於把真心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在教師的眼裡，每個學(xué)生沒有好壞之分，每個學(xué)生都有出色之處。人們常說，理解是愛的基礎(chǔ)，但對於教師來說，愛是理解的基礎(chǔ)，沒有一顆飽含母愛的慈心，是永遠(yuǎn)也不可能理解學(xué)生的，也得不到學(xué)生的理解。因此，愛在教育中的作用是無法估量的，隻有關(guān)愛學(xué)生，才能讓師生之間的互信互敬，才能讓每個學(xué)生的人格、道德逐漸完善，養(yǎng)成良好的心裡素質(zhì)和行為習(xí)慣，健康快樂的發(fā)展成長。 

系：岳陽縣榮家灣鎮(zhèn)城關(guān)中心學(xué)校

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