傅小蘭:建構(gòu)多元視角對(duì)話融合的中國(guó)文化心理學(xué)共同體
人民網(wǎng)北京11月1日電 “看似多元而廣泛的對(duì)話,以中國(guó)心理學(xué)會(huì)文化心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)的籌建為契機(jī),恰恰可以融合為建構(gòu)中國(guó)文化心理學(xué)共同體的本質(zhì)內(nèi)核?!敝袊?guó)科學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)傅小蘭在中國(guó)心理學(xué)會(huì)文化心理學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)(籌)學(xué)術(shù)年會(huì)暨文化心理學(xué)高峰論壇上說(shuō)。
本次論壇在中國(guó)人民大學(xué)舉行,匯聚了三十多位來(lái)自國(guó)內(nèi)外在文化心理學(xué)領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)和卓越成果的專家學(xué)者,就本土研究與跨文化研究、社會(huì)變遷與全球化應(yīng)對(duì)、中華民族與人類命運(yùn)共同體、中國(guó)傳統(tǒng)文化與文化認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等話題展開了一系列深度對(duì)話。
“文化心理學(xué)有助於文化主體對(duì)內(nèi)具有文化自信,對(duì)外尊重文化多樣性,增強(qiáng)文化交流和文化和諧共存。從中華民族的偉大復(fù)興到‘一帶一路’的民心相通,再到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,這些偉大事業(yè)都需要文化心理學(xué)的研究?!备敌√m說(shuō)。
會(huì)上,南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任翟學(xué)偉從面子的本土研究社會(huì)規(guī)則的本土分析入手,對(duì)恥感文化進(jìn)行了具有解釋性典范的理論建構(gòu)。曾任國(guó)際跨文化心理學(xué)會(huì)主席的彼得·史密斯認(rèn)為,可以用更契合東亞社會(huì)的面子文化概念,細(xì)化和替代簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)西方個(gè)人主義的集體主義概念。中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系教授張積家認(rèn)為,民族文化心理研究應(yīng)該發(fā)掘基於56個(gè)民族的“中國(guó)智慧”總和,來(lái)講好“中國(guó)故事”。
專家學(xué)者們一致認(rèn)為,眾多非西方文化樹立自己的文化自覺(jué)和自信,超越西方文化的主導(dǎo),以平等的方式交流融合,必定能夠促進(jìn)不同文化的共同繁榮,而結(jié)合國(guó)際文化心理學(xué)的理論和方法前沿,在中國(guó)社會(huì)變遷背景下助力傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,最終為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)做出應(yīng)用的貢獻(xiàn),則是中國(guó)文化心理學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。(熊旭 姜虹羽)
分享讓更多人看到
推薦閱讀
- 專訪北京市委教育工委副書記李奕
- 編者按:近年來(lái),北京市教育系統(tǒng)聚焦學(xué)生的實(shí)際獲得,全面深化教育綜合改革,努力讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)生,為全國(guó)教育改革發(fā)展探索了重要經(jīng)驗(yàn)。近日,北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕做客人民網(wǎng),圍繞北京市在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、新高考改革等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的探索經(jīng)驗(yàn),以及如何推進(jìn)高質(zhì)量教育體系建設(shè)等話題進(jìn)行了深入解讀和分享?!?/a>
熱門排行
- 1高考生作弊!手機(jī)究竟如何進(jìn)的考場(chǎng)?教育…
- 2“四史”思政大課在全國(guó)高校師生中引發(fā)強(qiáng)…
- 3全國(guó)多地高考結(jié)束 多省份查分時(shí)間表陸續(xù)…
- 4加強(qiáng)未成年人保護(hù):監(jiān)護(hù)不缺位 關(guān)愛(ài)不缺失
- 5教育部考試中心命題專家評(píng)析2021高考…
- 62021年高考地理全國(guó)卷:注重關(guān)鍵能力…
- 72021年高考生物全國(guó)卷為何這樣考?命…
- 8教育評(píng)價(jià)要回歸“育人”本位
- 9別過(guò)度沉溺看上去很美的“慢就業(yè)”
- 10無(wú)聲廣場(chǎng)舞不能只是高考福利