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教育最根本的任務(wù)是育人

2018年12月26日08:25 | 來源:錢江晚報(bào)
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原標(biāo)題:教育最根本的任務(wù)是育人

  杭州和睦幼兒園的王老師發(fā)現(xiàn),除了不會(huì)系鞋帶以外,現(xiàn)在孩子的自理能力普遍沒有以前好——比如小班的部分孩子還需要喂飯﹔到了中班,通常要求孩子大、小便后自己擦,但現(xiàn)在有比較多的孩子做不到﹔中、大班時(shí),要求孩子自己穿衣褲,卻發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不會(huì),需要老師一對(duì)一、手把手教了一遍又一遍。

  “在很多年輕家長(zhǎng)的觀念裡,覺得像穿衣吃飯這樣的小事不重要,認(rèn)為這些小事孩子長(zhǎng)大之后自然就會(huì)了。而且,他們也不希望幼兒園老師將工作的重點(diǎn)放在這些瑣事上,而是多教孩子一些兒歌、故事、律動(dòng)、繪畫等,甚至多教一些字。”王老師無奈地說。

  在十多年的教學(xué)生涯中,王老師發(fā)現(xiàn)自理能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是非常重要的?!霸诎嘌e,自理能力差的孩子,做什麼事都要比別的孩子慢半拍。比如午睡起床,其他孩子都已經(jīng)去吃點(diǎn)心或者游戲了,他們還要等老師一個(gè)個(gè)幫忙穿衣服﹔自理能力強(qiáng)的孩子,在課堂上的反應(yīng)力和活躍度普遍要比自理能力弱的孩子好一些?!?/p>

  其實(shí),現(xiàn)在很多孩子欠缺生活技能這一課,除了不會(huì)系鞋帶,還有很多的不會(huì)。

  杭州九蓮小學(xué)校長(zhǎng)蔣曉舉了幾個(gè)例子。

  開學(xué)初分橘子,一年級(jí)的有些孩子不會(huì)剝皮,等一個(gè)橘子剝好了,橘子的果肉爛糟糟的,根本沒法吃了。

  講臺(tái)上鉛筆一大把,隻要是沒貼名字的都找不到主人。

  有時(shí)看見衣服明明是某個(gè)孩子穿的,一運(yùn)動(dòng)脫了以后就不知道了,老師在講臺(tái)上大聲詢問,就是沒反應(yīng),原來衣服是大人給穿上的。

  吃飯時(shí)桌子上一塌糊涂,不要吃的直接丟在桌子上。

  一放學(xué),孩子還沒離開隊(duì)伍,這書包早被大人扛肩上了。

  蔣校長(zhǎng)說,她在和家長(zhǎng)的溝通中,家長(zhǎng)也時(shí)常會(huì)說:“這種小事在家裡一般都是我們給他弄好的?!彼锌溃骸斑@樣的事很小,但孩子的成長(zhǎng),就是在這樣的一件又一件小事的積累中能干起來的。”現(xiàn)在都是家長(zhǎng)包辦,孩子怎麼有機(jī)會(huì)變得能干呢?

  她認(rèn)為,孩子是一個(gè)完整的人,我們不能人為地將孩子割裂開來進(jìn)行教育。無論是老師還是家長(zhǎng),不能孤立地去強(qiáng)化孩子某一方面的能力,而忽略或弱化了其他方面?!敖逃罡镜娜蝿?wù)是育人。”

(責(zé)編:郝孟佳、熊旭)

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