徐志珍正在為參觀者展示“慕課西行”在線教學(xué)項(xiàng)目 盧靜/攝

在9日舉行的中國(guó)慕課大會(huì)上，華東理工大學(xué)化學(xué)系教授徐志珍在大會(huì)教學(xué)場(chǎng)景互動(dòng)區(qū)為參會(huì)者展示了“慕課西行”在線教學(xué)項(xiàng)目。

在互動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，徐志珍介紹，為了更好地支持和服務(wù)西部地區(qū)，教育部高教司發(fā)出了“慕課西行”號(hào)召，華東理工大學(xué)先行先試，與喀什大學(xué)一起打造了同步課堂，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到西部，切實(shí)為西部教育與人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)了自身力量。

據(jù)了解，徐志珍是全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)成員，也擔(dān)任了華東理工大學(xué)和喀什大學(xué)“無(wú)機(jī)化學(xué)同步課堂”的主講老師，目前，該課程已進(jìn)入第二學(xué)期，在第一學(xué)期共直播互動(dòng)授課38次，喀什大學(xué)同學(xué)合格率超過(guò)67%，成績(jī)良好以上27%。

“同步課堂對(duì)支援西部來(lái)說(shuō)是一種柔性援疆新方式”，徐志珍接受人民網(wǎng)採(cǎi)訪時(shí)表示，傳統(tǒng)的柔性援疆模式一般都是由援助學(xué)校派遣教師到邊疆學(xué)校進(jìn)行授課，但容易受到地理位置和援助學(xué)校條件限制。而如今開設(shè)“慕課西行”同步課堂將教師、課程、信息技術(shù)三方面資源進(jìn)行共享，改善了過(guò)去受限於技術(shù)、時(shí)空等因素而無(wú)法良好開展教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了華東理工大學(xué)與喀什大學(xué)學(xué)生同上一門課的目標(biāo)。

針對(duì)喀什大學(xué)部分專業(yè)課教師資源匱乏現(xiàn)象，徐志珍認(rèn)為，華東理工大學(xué)正在進(jìn)行的援疆新嘗試，對(duì)擴(kuò)大授課校的師資參與度，增加受援校的學(xué)生受益面，提升受援校青年教師的教學(xué)能力具有很大作用，對(duì)現(xiàn)有援助工作將是極大的助力。

華東理工大學(xué)化學(xué)化工類的主干課程都是省部級(jí)及以上的精品課程，無(wú)機(jī)化學(xué)課程也是上海市精品課程之一。徐志珍坦言，無(wú)機(jī)化學(xué)課程難度較大，兩校學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)也有很多不同。為幫助喀什大學(xué)學(xué)生學(xué)好這門課程，兩校教師相互配合採(cǎi)取了針對(duì)性的措施：一是華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院黨委動(dòng)員了無(wú)機(jī)化學(xué)研究生黨支部與喀什大學(xué)同學(xué)進(jìn)行了結(jié)對(duì)子幫扶，從學(xué)習(xí)、生活和人生規(guī)劃等多方面相互交流，共同進(jìn)步﹔二是動(dòng)員華東理工大學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)入喀什大學(xué)學(xué)生班群中進(jìn)行在線答疑。（劉婧婷 吳夢(mèng)萱）

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