暑期學校托管,能否托起快樂假期
北師大教育集團資源服務(wù)學校珠海高新區(qū)金鳳小學內(nèi),學生們在體驗旱龍舟。光明圖片
寧夏銀川興慶區(qū)掌政鎮(zhèn)新創(chuàng)家園社區(qū)內(nèi),學生在公益暑托班學習書法。新華社發(fā)
浙江臺州路橋區(qū)路北街道銘泰社區(qū),外來民工子女與老師快樂過暑假。蔣友親攝/光明圖片
江西贛州興國縣實驗小學,暑期校內(nèi)托管的學生們在參加體育鍛煉。陳鵬攝/光明圖片
·關(guān)注學生“雙減負”1·
開欄的話
“我們的孩子真的太累了!”一段時間以來,中小學生作業(yè)負擔過重、校外培訓亂象叢生等問題,讓廣大家長看在眼裡、急在心上。這對教育生態(tài)造成了破壞,也讓家庭教育負擔越來越重。
習近平總書記高度重視中小學生教育和全面發(fā)展問題,多次作出重要指示。近日,中辦、國辦印發(fā)《關(guān)於進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”意見),引發(fā)社會各界熱烈反響。師生家長們對此普遍持歡迎態(tài)度,相信這些規(guī)定必將對優(yōu)化教學質(zhì)量、滿足學生需求、促進全面發(fā)展發(fā)揮重要作用﹔與此同時,學校、社區(qū)和相關(guān)機構(gòu)等已經(jīng)陸續(xù)行動起來,採取切實措施,積極推進政策落地。
真正實現(xiàn)學生“雙減負”,學生、家長、教師、學校乃至社會各界有哪些訴求和期待?哪些問題亟待解決?在具體實施中,各地方各有關(guān)部門和中小學校有什麼高招妙策?今日起,本報推出“關(guān)注學生‘雙減負’”系列報道。
我們期待您的關(guān)注與參與。為了孩子,讓我們一起努力!
【新聞?wù){(diào)查】
“官方帶娃”上路——
孩子“托”給誰、怎麼“管”有了新答案
8月9日,杭州市臨平區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一小學第二期暑期托管正式開啟。作為暑期托管教師,章麗雲(yún)的工作地點仍然是B班教室。
就在5天前,章麗雲(yún)在朋友圈發(fā)了一條信息:“新鮮已嘗,第一期暑托班完美結(jié)束?!碑斕?,她走出暑托第一期B班教室時,忍不住回頭,依稀看到了10多天前寫在黑板上的那幾個字:暑假托管,快樂一夏。那時,這些字和“沉睡”的桌椅們還在等著迎來它們的新主人。
2021年的暑假和往年有些不同。
以往,每到寒暑假,課外培訓機構(gòu)不僅是孩子們的“第二教室”,而且是“托兒所”?!半p減”政策出臺,校外培訓機構(gòu)不得佔用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。上不了假期培訓班的孩子,該“托”給誰?怎麼“管”?
暑期學校托管應(yīng)運而生,被網(wǎng)友稱為“官方帶娃”。各地學校暑期托管有著大致相同的關(guān)鍵詞:公益惠民、政府主導(dǎo)、學校主體、家長自願、社會協(xié)同。
老師要參加托管服務(wù),學生要到校。老師累嗎?學生樂意嗎?這會不會又是一個“有暑期沒暑假”的假期?
“7月13日,官方平臺發(fā)布小學暑假托管報名信息。7月15日,學校微信群裡宣布教師暑假托管服務(wù)報名開始。7月17日,臨平區(qū)小學暑假托管服務(wù)崗前培訓會議召開。7月18日,與家長簽訂小學暑假托管協(xié)議……”章麗雲(yún)記錄下緊鑼密鼓的準備過程。4天后,她拿到了暑假托管B班的學生名單。
從接到通知報名到開始上課用了3天時間?!耙恍偤镁褪侨?zhèn)的托管點。”章麗雲(yún)笑著說,“囊中羞澀的我,看到報名信息就‘奮不顧身’跟同事一起報名了。報了兩期,還報名當?shù)谝黄诘陌嘀魅??!?/p>
在塘棲鎮(zhèn)托管點,參加一期托管服務(wù)的教師補貼是10天500元,工作時間從每天上午8:30至下午5:30﹔對托管孩子的收費標準是每人每天50元,每天餐費20元。
在準備的幾天裡,章麗雲(yún)的手機不停震動,暑假托管群裡的信息此起彼伏:教務(wù)處發(fā)來工作時間表、課程安排表﹔政教處送來了班主任工作資料、入學須知﹔后勤與安保處制定防疫工作安排,協(xié)助整理好托管教室、午睡教室﹔好搭檔A班班主任楊老師傳來課間操視頻,送來“暑托集章卡”的貼紙,商量座位安排、值日安排等細節(jié)……
各地都在探索。北師大教育集團資源服務(wù)學校珠海高新區(qū)金鳳小學提出:吃好、睡好、學好,並採取混齡編班、小組互助,營造有“夏令營風格”的托管服務(wù)。他們的目標是,學生在托管活動結(jié)束后,除了能收獲好的學習習慣、鍛煉習慣、閱讀習慣,更能收獲一份真摯的友誼。
有一點是共同的:各地暑期托管服務(wù)以看護為主,不得組織集體補課、講授新課。
學在暑托,玩在暑托——
怎樣讓家長放心、孩子快樂
7月19日早上7:50,章麗雲(yún)來到學校。B班教室裡,另一位暑托教師慎老師已經(jīng)來了。教室裡的涼爽與室外的炎熱形成了鮮明反差。
8:30,B班29名學生到齊,十天的暑假托管生活正式開始。師生自我介紹,帶領(lǐng)學生參觀學校,進行安全教育……在三位志願者的幫助下,章麗雲(yún)開始了她的第一節(jié)課——始業(yè)教育。
杭州的托管服務(wù)地點是以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,根據(jù)實際情況統(tǒng)籌設(shè)立。學生來自不同的學校與年級,孩子們的積極和熱情給老師們注入不小的動力。
但每個小家伙都有自己的小心思。“來之前,媽媽沒和我說就報了,我還哭了一場。”10天的時間,學生朱君怡改變了,“來了之后,我很喜歡。在家裡不是玩就是睡,作業(yè)都是最后幾天才寫的。在托管班裡有老師帶我們寫作業(yè),老師還非常幽默?!?/p>
如何設(shè)置孩子們需要而又不同於日常上課的內(nèi)容?圖書館開放嗎?綜合實踐課怎麼安排?志願者怎樣與教師合作……微信群裡,負責人們解答著各種疑問。
家長們的擔心不止於此?!昂⒆痈蠋煵皇煜?,也不知道托管老師是否負責,能否指導(dǎo)孩子做作業(yè)……如果在學校只是看動畫片,漫不經(jīng)心寫些作業(yè),就是浪費時間。”
怎樣的看護才能讓家長放心,讓孩子感受到假期的樂趣?
選擇好老師。成都市天府新區(qū)在天府新區(qū)學校推出暑期少兒成長營,課程教師均為天府新區(qū)在崗教師,且有5年以上教育教學經(jīng)驗﹔班主任為天府新區(qū)現(xiàn)任專職在崗班主任﹔專業(yè)技能教師是在各自領(lǐng)域有一定成就的優(yōu)秀教師。
杭州市蕭山區(qū)新街小學對托管老師的基本要求是,具備耐心、愛心和對學生的關(guān)心——參加托管的學生都是來自街道不同學校、不同年級的混齡孩子,集中在同一個班級,更需要托管老師有耐心,認真解答孩子的每一個問題,關(guān)心每個孩子的生活點滴。
有豐富的安排。暑假作業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀、古詩吟誦、快樂手工、趣味電腦、體育運動……杭州塘棲鎮(zhèn)第一小學托管點務(wù)實而有特色的課程有序地開展著。
“這裡還有電影欣賞課和趣味電腦課,特別有趣。特別是閱讀課,以前我從來不看書,知道的特別少?,F(xiàn)在我喜歡上閱讀課,學到的知識越來越多啦?!睂W生張燕玲寫道。
“這裡的飯菜非常好吃。第一天吃紅燒肉,第二天吃魚,第三天吃蝦,吃得我心情都變好啦!”學生朱梓涵寫道。
章麗雲(yún)看著學生們寫的小總結(jié),樂了。
“比較起來,暑托比平時上課要輕鬆,和孩子們在一起,也給自己的暑假生活增色不少。”新街小學老師蔡雅斌感到,暑期過得有滋有味。
“我兒子第一天就當上了小隊長,興奮得很。”聞奕程媽媽說,“我覺得學校托管比培訓班托管更讓家長放心,費用也便宜,性價比高。”
章麗雲(yún)記得第一天下來,問學生——
“明天還來嗎?”
“來!”
“下一期呢?”
“繼續(xù)參加!”
暑期學校托管——
是獨自承擔還是形成社會合力
不少家長參加暑托,主要是想讓孩子抓緊完成暑假作業(yè)?!霸诿鎸议L們增加輔導(dǎo)作業(yè)時間的要求時,作為班主任,我盡可能去平衡——讓孩子們每天早晨自己制訂一個學習計劃,寫在黑板上,老師根據(jù)各自完成的情況,幫助他們在有限時間裡高效完成?!闭蔓愲?yún)說。
暑托,並非隻有作業(yè)。杭州市錢塘區(qū)倡導(dǎo)區(qū)青少年宮和區(qū)內(nèi)各中小學辦出托管服務(wù)特色,將托管工作與藝體、科技、實踐、公益等活動相融合,既有滿足學生讀書、寫字、運動、游戲等多樣化需求的常規(guī)托管,也有適應(yīng)學生藝術(shù)類、體育類等個性化發(fā)展的特長托管。
章麗雲(yún)希望有更多的社會機構(gòu)參與其中?!氨热?,這次學校邀請了交通大隊的交警叔叔來進行安全講座,這比老師反復(fù)強調(diào)的效果好多了。”
志願者正在加入進來。在塘棲鎮(zhèn)第一小學托管點,托管老師由學校教師、志願者、班主任組成,一個班配有四名學校教師,負責授課與活動輔導(dǎo),志願者主要是參與管理。學校為志願者提供餐飲及人身意外傷害保險,按照統(tǒng)一標準提供志願服務(wù)補貼,並提供志願服務(wù)榮譽証書。
各方力量也已動員起來。寧波北侖區(qū)搭建起小學、幼兒園和社區(qū)假日學校“三位一體”的暑期托管體系,為家長開出可供自由選擇的服務(wù)菜單:全區(qū)10個街道開設(shè)了73家假日學校辦班點,為近3000名學生提供免費托管服務(wù),實現(xiàn)街道全覆蓋。
暑托試點,不都是完美的?!罢n程的開設(shè)以普及性為主,由於參與暑托管理的教師教學方向、學科不一,有可能無法為學生提供專業(yè)指導(dǎo)。比如繪畫、硬筆書法等課程,可能並不是當天管理教師擅長的領(lǐng)域?!毙陆中W校長俞雅萍說。
“學校教育系統(tǒng)不能包打天下,必須調(diào)動社會各方面的力量,形成立體的、多元的、多樣化的暑期校外公益教育體系,滿足暑期學生看護、學習、實踐的需要?!北本煼洞髮W中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇教授表示。
“相信一切都會往更好的方向發(fā)展的?!闭蔓愲?yún)說。
(本報記者 靳曉燕 本報通訊員 陳煒漫)
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