“魔法雲(yún)課堂”深深吸引著大山裡的孩子。受訪者供圖

對(duì)湖北省恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)白果樹小學(xué)六年級(jí)女生肖怡昕來說，“魔法雲(yún)課堂”仿佛一道彩虹，給她的生活增添了繽紛色彩。

肖怡昕的父母常年在外打工，她跟爺爺奶奶一起生活。去年秋季學(xué)期，她每周四都會(huì)和同學(xué)走進(jìn)“魔法教室”，跟著屏幕裡的志願(yuàn)者老師了解葫蘆絲、識(shí)簡(jiǎn)譜、練音階。

放學(xué)回家，孤獨(dú)的時(shí)候，她就坐在高高的地方吹葫蘆絲。學(xué)期課程結(jié)束后，她學(xué)會(huì)了吹《牧童謠》《小夜曲》。展示給老師同學(xué)時(shí)，她演奏熟練、自信大方。

美術(shù)課、書法課、信息課、科學(xué)課、生理衛(wèi)生課……自2009年12月以來，武漢大學(xué)“大山裡的魔法教室”公益協(xié)會(huì)累計(jì)建設(shè)47間“魔法教室”，招募志願(yuàn)者5837人次，覆蓋湖北、四川、吉林、雲(yún)南、重慶5個(gè)省份的1.1萬余名鄉(xiāng)村小學(xué)生。

為山村孩子建一間“夢(mèng)想教室”

“來這裡一年，一定要為山區(qū)的孩子做點(diǎn)什麼?！边@是2009年9月武漢大學(xué)“大學(xué)生志願(yuàn)服務(wù)西部計(jì)劃”恩施市項(xiàng)目組隊(duì)長(zhǎng)趙書影到達(dá)駐地后最樸素的想法。

她和3名同學(xué)走訪當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村小學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場(chǎng)干淨(jìng)整潔，有漂亮的教學(xué)樓、多媒體教室和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展程度超出他們的想象?！跋Ｍこ獭痹诋?dāng)?shù)匾呀?jīng)實(shí)施20年，農(nóng)村小學(xué)硬件條件得到了極大改善。

那他們還缺少什麼？細(xì)心的大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，提到畫畫，有的孩子隻會(huì)畫個(gè)大西瓜，說爸媽在外面打工，回來后可以買西瓜“嘗鮮”﹔提到畢業(yè)后的夢(mèng)想，大多數(shù)孩子的回答是“出去打工”。

拿著孩子們的畫，大家心裡有種說不出的滋味。對(duì)於正上小學(xué)的孩子而言，這本該是對(duì)夢(mèng)想有著無限憧憬的年紀(jì)。

這群大學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，要為孩子們?cè)趯W(xué)校裡建一間“魔法教室”，集文體活動(dòng)、課外閱讀於一體，招募大學(xué)生志願(yuàn)者進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，涉及音樂、美術(shù)、體育及心理陪伴等多個(gè)范疇。他們相信，“藝術(shù)能夠讓一個(gè)孩子在剛接受教育時(shí)，觸摸到人性中最本真、最美好的一面。要幫孩子培養(yǎng)愛好，敢於夢(mèng)想。”

這個(gè)創(chuàng)意得到武漢大學(xué)團(tuán)委的支持，首批志願(yuàn)者團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)招募組建，取名為“夢(mèng)想花開”。

“魔法教室”由網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)施、音美藝術(shù)教育器材、文化圖書資源3部分構(gòu)成，每間計(jì)劃投資3.5萬余元。志願(yuàn)者們首先面臨的是資金挑戰(zhàn)。

“我們?cè)哌M(jìn)市長(zhǎng)、廳長(zhǎng)的辦公室咨詢政策，也敲過企業(yè)家的門借錢?！弊畛跻欢螘r(shí)間，趙書影和志願(yuàn)者們到處籌錢，卻毫無結(jié)果。甚至有人不理解，“音樂、美術(shù)教育在偏遠(yuǎn)山區(qū)只是一個(gè)奢侈的夢(mèng)，你們要‘現(xiàn)實(shí)’一點(diǎn)”。

當(dāng)年10月，一則賽事消息讓團(tuán)隊(duì)成員們眼前一亮：首屆聯(lián)想青年公益創(chuàng)業(yè)大賽即將舉辦，“全國(guó)前十強(qiáng)項(xiàng)目每個(gè)能獲得10萬元贊助”。團(tuán)隊(duì)立即著手籌備，以“大山裡的魔法教室”項(xiàng)目報(bào)名參賽，經(jīng)層層角逐，從全國(guó)1萬多個(gè)公益項(xiàng)目中脫穎而出，一舉奪得大賽一等獎(jiǎng)。

志願(yuàn)者還設(shè)計(jì)出“櫻花明信片”，利用武漢大學(xué)櫻花節(jié)組織義賣。恩施市一位經(jīng)營(yíng)文具的企業(yè)家得知后極為感動(dòng)，主動(dòng)捐出一批文具和1萬多元現(xiàn)金，“這些在校大學(xué)生要干這麼大的事，還帶來10萬元啟動(dòng)資金，真佩服他們?！?/p>

恩施市委辦公室工作人員也幫忙多方協(xié)調(diào)，為項(xiàng)目匹配到10萬元資金﹔同時(shí)聯(lián)絡(luò)市教育局，協(xié)調(diào)電教裝備站負(fù)責(zé)人和志願(yuàn)者一起建設(shè)“魔法教室”。

經(jīng)過近兩個(gè)月努力，2009年12月，第一間“魔法教室”在恩施市屯堡鄉(xiāng)車壩小學(xué)試點(diǎn)啟動(dòng)。隨后兩年間，“魔法教室”逐漸走進(jìn)恩施市下轄的7所鄉(xiāng)村小學(xué)。

為用好每一分錢，志願(yuàn)者購(gòu)買物料時(shí)常常對(duì)比10多家店鋪?！澳Хń淌摇睍r(shí)任項(xiàng)目部部長(zhǎng)尹雪記得，一次，一位五金店老板娘直接免去了一些小物件的費(fèi)用，“我在家長(zhǎng)會(huì)上聽說過你們，是來免費(fèi)教娃娃們的，不能收你們的錢。”

志願(yuàn)者為“魔法教室”設(shè)計(jì)開發(fā)了“海洋之心”“彩雲(yún)間”“魔法生花”3套裝飾模板。暖色調(diào)的牆面、一整面牆的鏡子、鋼琴、電腦、投影儀、繪畫本、寫滿所有孩子夢(mèng)想的許願(yuàn)瓶……這裡設(shè)備齊全、漂亮溫馨，成為孩子們“最渴望去的地方”。

12年接力打造“魔法課堂”

“魔法教室”運(yùn)營(yíng)之初，團(tuán)隊(duì)成員通過聯(lián)絡(luò)湖北民族大學(xué)、恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院等當(dāng)?shù)馗咝Ｕ心急就链髮W(xué)生志願(yuàn)者，安排他們每周為孩子們上課。

在武漢大學(xué)教育學(xué)、國(guó)學(xué)等專業(yè)教授的指導(dǎo)下，“夢(mèng)想花開”團(tuán)隊(duì)開發(fā)出科學(xué)、人文、生理衛(wèi)生三大主題課程，不僅涵蓋歷史文化、天文地理、世界各地的風(fēng)土人情，還注重培養(yǎng)孩子們的技能才藝，比如畫畫、唱歌、珠算等。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)北京、上海、西安等地的專家?guī)沓砷L(zhǎng)勵(lì)志課和心理培訓(xùn)課。

在武漢大學(xué)，朱俊勇教授的“性與健康”是一門受歡迎的課程。在“夢(mèng)想花開”團(tuán)隊(duì)的邀請(qǐng)下，朱俊勇帶領(lǐng)志願(yuàn)者，根據(jù)幾所小學(xué)孩子們的年齡段量身定制生理健康課程，介紹人體構(gòu)造，幫助樹立性別意識(shí)，增加自我保護(hù)與心理健康知識(shí)。

在恩施市三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)，志願(yuàn)者劉裕偶然發(fā)現(xiàn)了學(xué)生李曉倩的繪畫才能，於是鼓勵(lì)她培養(yǎng)成特長(zhǎng)。李曉倩時(shí)常用課余時(shí)間畫畫，支教結(jié)束后，劉裕常常收到曉倩發(fā)來的作品。

從恩施市起步，隨著“魔法教室”運(yùn)營(yíng)漸穩(wěn)，“夢(mèng)想花開”團(tuán)隊(duì)將之?dāng)U散到湖北孝感、十堰、咸寧等地以及四川、吉林等省份。

在四川省簡(jiǎn)陽市平息鄉(xiāng)清水村活動(dòng)中心，武漢大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生彭野幫孩子們建立音標(biāo)體系，教他們拼讀單詞，在他的鼓勵(lì)下，平日裡最愛搗蛋的留級(jí)生小馬在音標(biāo)課的小測(cè)試上取得了第一名。

在另一所鄉(xiāng)村小學(xué)，志願(yuàn)者們遇到一名患有自閉癥的孩子。他平時(shí)不愛說話，大家就經(jīng)常和他一起打籃球。生物課上，志願(yuàn)者們用通俗易懂的比喻帶孩子們認(rèn)識(shí)“酶”，提問時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生的手舉了起來，雖然支支吾吾的，但回答得很好，全班響起熱烈的掌聲。

這群大學(xué)生還開拓了暑期游學(xué)營(yíng)，帶孩子們登上黃鶴樓、參觀湖北省博物館、游覽武大校園，和武大教授對(duì)話、與武大附小的學(xué)生交流……數(shù)年來，202名鄉(xiāng)村貧困學(xué)子游學(xué)武漢。有的孩子和武大教授約定：“我以后要來武漢大學(xué)上學(xué)，請(qǐng)您做我的導(dǎo)師?！?/p>

武漢大學(xué)法學(xué)院2018級(jí)本科生李燃從小就得到過許多好心人的幫助，他希望回饋和傳遞愛，大一就加入了“大山裡的魔法教室”公益協(xié)會(huì)。在湖北省博物館帶孩子們游學(xué)時(shí)，聽到有學(xué)生說喜歡歷史，李燃送給他一本青少年版《資治通鑒》，鼓勵(lì)他“向歷史學(xué)家看齊”。

讓夢(mèng)想的光芒照進(jìn)大山深處

今年“雙11”，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院大三學(xué)生陳泳旭在攝像頭前，為100多公裡外的孝感市大悟縣何店村小學(xué)的學(xué)生講授“魔法教室”心理健康課——《我是不一樣的風(fēng)景》。陳泳旭教孩子們不要被自身缺點(diǎn)所局限，要認(rèn)識(shí)自己的亮點(diǎn)，通過調(diào)整心態(tài)，將自身優(yōu)勢(shì)最大化發(fā)掘展現(xiàn)。

這是何店村小學(xué)“魔法教室”之“魔法雲(yún)課堂”本學(xué)期第六周的課程。

由於大學(xué)生志願(yuàn)者在時(shí)間上無法匹配小學(xué)教學(xué)需求，2016年，“魔法雲(yún)課堂”誕生。團(tuán)隊(duì)在武漢的高校廣泛招募志願(yuàn)者，組織他們進(jìn)行培訓(xùn)和試講，並通過視頻遠(yuǎn)程授課。

團(tuán)隊(duì)與建有“魔法教室”的合作小學(xué)溝通確定整個(gè)學(xué)期的課表，及時(shí)安裝設(shè)備，提前郵寄教學(xué)材料。孩子們按課表到“魔法教室”上課，由當(dāng)?shù)乩蠋煄兔φ{(diào)試設(shè)備、管理課堂紀(jì)律。

為了讓志願(yuàn)者和孩子們提前熟悉彼此，“魔法雲(yún)課堂”設(shè)置課前破冰環(huán)節(jié)﹔制訂動(dòng)態(tài)座位表，一對(duì)一線上輔導(dǎo)每名學(xué)生﹔課上課下多互動(dòng)，增強(qiáng)趣味性和聯(lián)系感﹔團(tuán)隊(duì)記錄所有人的學(xué)習(xí)成果，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。

隔著屏幕，陳泳旭也感覺到，這群大山裡的孩子從最初的靦腆羞澀到人人踴躍發(fā)言，“越來越陽光”。

通過在“魔法教室”旁觀“雲(yún)課堂”，志願(yuàn)者的敬業(yè)精神與孩子們的成長(zhǎng)被白果樹小學(xué)校長(zhǎng)王莉看在眼裡，“這群大學(xué)生做事讓人佩服，一旦課程出現(xiàn)瑕疵立即調(diào)整，力求提高?！?/p>

“希望你們可以下次再來，我快要畢業(yè)了，希望你們可以記得我?！睂W(xué)期結(jié)束，白果樹小學(xué)一名學(xué)生寫下紙條，塞給志願(yuàn)者、武漢大學(xué)研究生陸澤宇。這張紙條，被陸澤宇珍藏在自己的相冊(cè)裡。

迄今為止，項(xiàng)目組有10所小學(xué)開通“魔法雲(yún)教室”。眼下，“夢(mèng)想花開”團(tuán)隊(duì)致力於精心打磨教案，錄制適合小學(xué)生的精品課程，惠及更多鄉(xiāng)村小學(xué)生。

12年來，這份公益夢(mèng)每年吸引著近百名新成員加入。離任的志願(yuàn)者則繼續(xù)關(guān)心著“魔法教室”和孩子們，或爭(zhēng)取物資，或?qū)で蠛献?、出謀劃策。

源於大學(xué)期間從事“魔法教室”涵養(yǎng)的公益情懷，趙書影2012年碩士畢業(yè)后，選擇了入職一家公益基金會(huì)。其間，她一直從事未成年人守護(hù)和青少年成長(zhǎng)相關(guān)工作，發(fā)揮科技向善的力量，通過公益解決社會(huì)問題。

在雲(yún)南工作時(shí)，她認(rèn)識(shí)了一名女生，家庭極為貧困，一度面臨失學(xué)。趙書影資助她念高中直到大學(xué)畢業(yè)?！澳Хń淌摇?0周年返校慶祝會(huì)上，趙書影說：“孩子們帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我?guī)Ыo孩子們的要多，他們讓我成長(zhǎng)，找到了更有價(jià)值的事情，收獲了幸福感?！?/p>

孟令芳 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 朱娟娟 雷宇

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