思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。當(dāng)前，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，講好思政課面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力”“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)於思政課的重要論述精神，將大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)引入思政課堂，為推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展插上數(shù)字翅膀。

　　彰顯時(shí)代感。習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，思政課教學(xué)要積極用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)學(xué)生。要立足當(dāng)代中國(guó)偉大實(shí)踐，準(zhǔn)確把握重大事件與思想政治教育主題的關(guān)聯(lián)性，運(yùn)用數(shù)字化、信息化手段，將新時(shí)代各種精彩故事融入教學(xué)中，用鮮活的形象打動(dòng)人、濃郁的情感感染人、具體的事實(shí)說服人、透徹的道理影響人。要充分利用信息技術(shù)，通過多角度、多樣態(tài)展現(xiàn)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，充分彰顯習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力。

　　增強(qiáng)針對(duì)性。習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”在思政課上運(yùn)用好信息技術(shù)，有利於增強(qiáng)思政課的針對(duì)性。一方面，要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把握大中小學(xué)思想政治教育目標(biāo)任務(wù)的差異性，尊重學(xué)生認(rèn)識(shí)從感性到理性、從情景體驗(yàn)到邏輯抽象的特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，運(yùn)用數(shù)字化方式形成風(fēng)格各異的教學(xué)安排，做到因材施教。另一方面，可運(yùn)用數(shù)字化方式收集學(xué)生感興趣的話題，營(yíng)造沉浸式、體驗(yàn)式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多樣情境中提升素養(yǎng)、習(xí)得知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。此外，可將線上教學(xué)作為線下教學(xué)的有益補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的更好整合，營(yíng)造人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)解疑釋惑快、準(zhǔn)、全。

　　提升吸引力。習(xí)近平總書記指出：“興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師?！卑l(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以不斷從課程導(dǎo)入、內(nèi)容講授、學(xué)科交叉、課堂互動(dòng)、課程小結(jié)等方面增強(qiáng)思政課堂的吸引力。從實(shí)踐來看，優(yōu)秀微視頻是深受學(xué)生歡迎的動(dòng)態(tài)課程資源，依托微視頻輔助思政課教學(xué)，有助於創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)探究興趣，激活高階思維。此外，還可以將與思政課有關(guān)的圖片、漫畫、電影片段等嵌入教師課件中，激發(fā)學(xué)生求知欲，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　?。ㄗ髡叻謩e為廣東省廣州市玉巖中學(xué)高級(jí)教師、武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年04月25日 09 版）

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