人民網(wǎng)北京4月25日電 （記者李依環(huán)）“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，事關(guān)立德樹(shù)人，是造就全面發(fā)展的時(shí)代新人、增強(qiáng)教育實(shí)效的關(guān)鍵舉措。”日前舉行的新時(shí)代高校勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)上，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵表示。

據(jù)悉，本次活動(dòng)是第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)的系列活動(dòng)之一，來(lái)自中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、江蘇省高等教育學(xué)會(huì)等單位及多所高校的專家、行業(yè)代表出席，聚焦“增強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校勞動(dòng)教育育人實(shí)效”等話題展開(kāi)研討。

正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵

“從教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，就要讓學(xué)生親自動(dòng)手去解決問(wèn)題?！敝袊?guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，江蘇省政協(xié)教衛(wèi)體委員會(huì)分黨組書(shū)記、主任葛道凱表示，從當(dāng)前教育矛盾的轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育，就能夠更加深入的理解加強(qiáng)勞動(dòng)教育的背景、意義和目標(biāo)，隻有這樣才能更好的指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐。

葛道凱表示，如何在有限的教育資源條件下，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)勤儉、享受勞動(dòng)，是高校面臨的時(shí)代命題。

“勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分?！苯K省高等教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)鄧志良認(rèn)為，勞動(dòng)教育不能陷入學(xué)?；?、游戲化、負(fù)擔(dān)化、模塊化的誤區(qū)。一些重要的理論和實(shí)踐問(wèn)題還需要廣大教育工作者長(zhǎng)期深入、系統(tǒng)地開(kāi)展研究，並進(jìn)行實(shí)踐探索。

進(jìn)一步發(fā)揮勞動(dòng)育人功能

葛道凱談到，近年來(lái)，全國(guó)高校因地制宜地開(kāi)展勞動(dòng)教育，形成了各具特色的校本模式。既有校園勞動(dòng)與防護(hù)技能、專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐等課程，也有與勞動(dòng)教育相匹配的產(chǎn)教融合基地、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等?！皯?yīng)該說(shuō)，高校在勞動(dòng)教育探索上取得了一定成效?！彼f(shuō)。

“對(duì)於高等教育而言，要進(jìn)一步精準(zhǔn)構(gòu)建全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，既要將勞動(dòng)教育與通識(shí)教育融合、與思政教育融合、與專業(yè)課程結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融匯，也要通過(guò)引入教育數(shù)字化等方式創(chuàng)新施展教育的條件，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志?！备鸬绖P說(shuō)。

上海師范大學(xué)教授何雲(yún)峰認(rèn)為，高校勞動(dòng)教育的理論課程和實(shí)踐課程要並舉，構(gòu)建多維度的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)理念，將科學(xué)勞動(dòng)的觀念、勞動(dòng)思維的培養(yǎng)貫穿於勞動(dòng)教育全過(guò)程，同時(shí)整合多方資源形成工作合力。

劉向兵表示，高校勞動(dòng)教育工作者必須認(rèn)真思考並回答好“推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，勞育何為”“面向新質(zhì)生產(chǎn)力，勞育何為”“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，勞育何為”等時(shí)代命題，要把牢勞動(dòng)教育的思想性，要抓實(shí)勞動(dòng)教育的社會(huì)性，要做強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐性，要凸顯勞動(dòng)教育的貫通性，在全面支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中展現(xiàn)高校勞動(dòng)教育的使命擔(dān)當(dāng)。

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