高三學(xué)生參加趣味減壓游戲。 新華社發(fā) 許傳寶攝

“我們對(duì)孩子沒(méi)有要求呀，為什麼他面對(duì)考試還是這樣緊張？”“我也不想去想，但就是害怕自己這次參加高考會(huì)考得很糟糕，怎麼辦？”

日前，一名今年準(zhǔn)備參加高考的考生在父母的陪伴下，找到解放軍總醫(yī)院海南醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科心理治療師武雅嬌，傾訴近日的焦慮。2024年高考即將來(lái)臨，很多學(xué)生難免產(chǎn)生緊張焦慮的情緒，具體癥狀表現(xiàn)為難以入睡、不想去學(xué)校、害怕考試等。

“以上癥狀是面對(duì)壓力，身體出現(xiàn)的正常反應(yīng)?！蔽溲艐烧f(shuō)，高考的緊張氛圍和其在考生與考生家長(zhǎng)心中的分量，會(huì)激發(fā)個(gè)體應(yīng)激反應(yīng)：大腦杏仁核識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)﹔下丘腦分泌腎上腺素，使血壓升高、心率和呼吸頻率加快﹔支氣管舒張，抑制消化功能，增加排汗﹔皮質(zhì)醇提升血糖水平，增加能量供應(yīng)，以應(yīng)對(duì)遇到的危機(jī)事件。

如何緩解軀體緊張？武雅嬌說(shuō)，激活副交感神經(jīng)系統(tǒng)可以使心率平穩(wěn)、血壓降低、呼吸減緩。她建議通過(guò)以下幾種方法緩解緊張情緒。一是用鼻子緩慢吸氣，用嘴巴緩慢呼氣，將注意力集中於呼吸本身的感覺(jué)上。在進(jìn)入考場(chǎng)前、考試中、遇到難題時(shí)，都可以採(cǎi)用這種方法。二是想象自己正處在一個(gè)很安全的空間裡答題，這個(gè)空間可以是讓自己覺(jué)得安全的任何地方﹔或者想象一個(gè)可以陪伴支持自己的“內(nèi)在幫助者”，這個(gè)幫助者可以是書(shū)籍、電視劇、游戲裡的角色，也可以是植物、動(dòng)物等。三是當(dāng)陷入擔(dān)憂想法中時(shí)，告訴自己“我正在陷入窮思竭慮中”，這時(shí)候可以看一看周?chē)?，將精力聚焦在自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，分散注意力。四是身體緊繃時(shí)，可以抖抖腿、扭扭腰、搖搖頭，抖動(dòng)全身，然后深呼吸，放鬆身體肌肉。同時(shí)，考生在緊張時(shí)，可以告訴自己“沒(méi)關(guān)系，我可以緊張，緊張是正常的”。

伴隨孩子高考，父母產(chǎn)生焦慮的原因主要有以下幾點(diǎn)。一是高考激活了父母過(guò)去面對(duì)重要選擇時(shí)的心理創(chuàng)傷記憶﹔二是父母沒(méi)有與孩子進(jìn)行分離，覺(jué)得孩子的前途必須在自己的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)，不能忍受失控﹔三是父母不知道如何識(shí)別以及處理焦慮。

在這種時(shí)候，家長(zhǎng)做些什麼可以更好地幫助到考生，同時(shí)也讓自己平復(fù)情緒呢？武雅嬌建議家長(zhǎng)，如果覺(jué)察到自己的焦慮情緒，就嘗試接納自己的緊張和不安，減少焦慮情緒傳遞。如果不知道如何處理，可以與信任的人或?qū)I(yè)人士進(jìn)行交談。同時(shí)，家長(zhǎng)要告訴自己“我的任務(wù)不是解決和代替孩子面對(duì)焦慮，而是和孩子在一起”。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)做到不夸大高考對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。

同時(shí)，武雅嬌提到，安撫是緩解軀體緊張最有效的方式。父母可以經(jīng)常拍拍孩子、抱抱孩子，握握孩子的手，可以重復(fù)對(duì)孩子表達(dá)“我相信你”“我支持你”。其實(shí)，孩子擔(dān)憂的不是能力問(wèn)題，更多的是內(nèi)心獨(dú)自面對(duì)的恐懼。這就需要家長(zhǎng)的支持，激活孩子的自信心和力量，以穩(wěn)定他們的內(nèi)心情緒。

武雅嬌提醒，如果自我調(diào)整后仍然出現(xiàn)失眠、心慌氣短、手抖、頭暈頭痛、坐立不安等癥狀，要盡快尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的幫助。軀體紊亂嚴(yán)重時(shí)，需要在醫(yī)生指導(dǎo)下輔助藥物干預(yù)，使身心達(dá)到平穩(wěn)狀態(tài)，更好地面對(duì)考試。

（記者 王祝華 通訊員 李秋悅）

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