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暑期中文班的別樣風(fēng)景

於 荷
2024年08月23日08:28 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)海外版
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  在哈薩克斯坦,朱巴諾夫大學(xué)孔子學(xué)院暑期中文班於近日開(kāi)課。圖為中文班課堂。
  教育部中外語(yǔ)言交流合作中心供圖

  在海外,暑期中文班為各層次的中文學(xué)習(xí)者提供了接觸中文、提升中文水平的機(jī)會(huì),吸引了眾多學(xué)習(xí)者和中國(guó)文化愛(ài)好者。

  

  中外教師合作授課

  在突尼斯,迦太基大學(xué)孔子學(xué)院與突尼斯教育部合作舉辦的突尼斯示范性高中教學(xué)點(diǎn)暑期中文班於線上開(kāi)班授課。該中文班使用《HSK1標(biāo)準(zhǔn)教程》作為授課教材,為期兩個(gè)月的課程結(jié)束后,學(xué)員的中文水平預(yù)計(jì)能達(dá)到HSK1級(jí)(漢語(yǔ)水平一級(jí)),吸引了當(dāng)?shù)匕儆嗝咧猩鷪?bào)名參加。這些學(xué)生都是中文零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者,年齡在14到19歲之間。

  在第一堂課上,兩位本土中文教師分享了各自在中國(guó)學(xué)習(xí)中文的有趣經(jīng)歷以及中文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)生們積極參與互動(dòng),提出了許多與中文學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題。在之后的課程設(shè)置中,中方教師與本土教師合作授課。中方教師先講授知識(shí)要點(diǎn),本土老師在每節(jié)課的后30分鐘解答學(xué)生疑問(wèn),帶著學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。

  當(dāng)?shù)厥谡n教師表示,從目前來(lái)看,學(xué)生們對(duì)中外合作授課的形式反饋良好。同時(shí),線上課程打破了地域限制,將中文教學(xué)輻射至更遠(yuǎn)的地區(qū),為突尼斯更多高中學(xué)生提供了學(xué)習(xí)中文和了解中國(guó)文化的機(jī)會(huì)?!爸蟹浇處煹闹形慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,本土教師了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)難點(diǎn),兩者密切合作實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高了課堂效率。未來(lái)我們還將引入更多元化的教學(xué)資源,結(jié)合突尼斯文化特色,制定更貼合學(xué)生需求的課程內(nèi)容?!?/p>

  互動(dòng)課堂趣味十足

  近日,吉爾吉斯斯坦奧什國(guó)立大學(xué)2024年暑期中文班開(kāi)班,學(xué)員除了當(dāng)?shù)氐拇笾行W(xué)生外,還吸引了一些對(duì)中文有興趣的社會(huì)人士。因此,班中的學(xué)員年齡跨度較大,且中文水平都是零基礎(chǔ)。

  老師們根據(jù)學(xué)生年齡,分成了兒童班與成人班,不同教學(xué)風(fēng)格的老師負(fù)責(zé)不同年齡段的學(xué)員。兒童班採(cǎi)用的教材是《快樂(lè)漢語(yǔ)》,內(nèi)容簡(jiǎn)單、圖文並茂、趣味性更強(qiáng)。成人班使用的教材是《HSK1標(biāo)準(zhǔn)教程》,難度循序漸進(jìn),適合零基礎(chǔ)學(xué)生,不僅實(shí)用性強(qiáng),內(nèi)容也與漢語(yǔ)水平考試同步。

  在具體教學(xué)中,兒童班常使用雙語(yǔ)動(dòng)畫(huà),學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片的方式,可以形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)中文字詞﹔成年班教學(xué)偏向講練結(jié)合,教師授課和學(xué)生討論相結(jié)合的方式讓學(xué)員們?cè)谡n堂上得到了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)。

  學(xué)員們還在老師的指導(dǎo)下參加多樣的中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng),如學(xué)習(xí)書(shū)法、體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙的制作等。這些活動(dòng)不僅幫助他們初步了解中國(guó)文化,也激發(fā)了其學(xué)習(xí)中文的積極性。

  提到這段教學(xué)經(jīng)歷,授課中文教師張倩說(shuō):“學(xué)員中,有一位媽媽帶著她的兩個(gè)孩子來(lái)報(bào)名學(xué)習(xí)中文。媽媽在成人班學(xué)習(xí),兩個(gè)孩子在兒童班學(xué)習(xí)。她們每次都按時(shí)上課,學(xué)習(xí)也十分努力,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)中文的熱情讓我非常感動(dòng)!”

  對(duì)於此次暑期中文班,學(xué)員們均表示受益匪淺——“在這裡,我學(xué)到了很多地道的中文表達(dá),現(xiàn)在我可以用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流?!薄斑@段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)中國(guó)文化有了更深的了解?!薄皩W(xué)習(xí)中文不僅為我的未來(lái)開(kāi)辟了更多的可能性,也讓我感受到文化交流的美好?!?/p>

  量身定制分級(jí)課程

  在哈薩克斯坦,朱巴諾夫大學(xué)孔子學(xué)院暑期中文班於近日開(kāi)課。當(dāng)?shù)貧鉁睾芨?,但仍有許多中文學(xué)習(xí)者與中國(guó)文化愛(ài)好者前來(lái)咨詢並報(bào)名。

  參加本期暑期班的學(xué)員的學(xué)習(xí)初衷並不相同,有的是對(duì)中文感興趣,有的是想到中國(guó)留學(xué),還有一些學(xué)員是因?yàn)楣ぷ魃系恼Z(yǔ)言需要。為滿足不同中文水平學(xué)習(xí)者的需求,中文班提供了分層培訓(xùn)課程,不同課程均制定了相應(yīng)的主題教學(xué)內(nèi)容,以兼顧實(shí)用性和互動(dòng)性。

  按照學(xué)員的中文水平,班級(jí)分為零起點(diǎn)班、HSK1-4級(jí)班,使用《新實(shí)用漢語(yǔ)》《體驗(yàn)漢語(yǔ)》兩本教材。零起點(diǎn)班旨在通過(guò)1個(gè)月的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)員對(duì)中文的興趣,同時(shí)讓學(xué)員掌握基本的拼音拼讀,課程結(jié)束后能夠達(dá)到在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)的水平。HSK1-4級(jí)班採(cǎi)用話題討論的課堂模式,模擬在中國(guó)工作生活的實(shí)際場(chǎng)景,如“購(gòu)物”“點(diǎn)菜”等,旨在幫助大家靈活運(yùn)用特定話題的常用詞匯和句式。

  授課教師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)話題進(jìn)行拓展,除完成必要練習(xí)外,還讓學(xué)生自主編排中文情景對(duì)話,進(jìn)行小組比賽。老師們還親手制作了很多情景教學(xué)所需的教具,既增加了課堂趣味,也鍛煉了學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用中文的能力。

  “我對(duì)暑期中文班非常滿意,特別是小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),真的很有趣……我們願(yuàn)意把學(xué)到的知識(shí)分享給家人和朋友,讓他們也了解中國(guó)。”學(xué)員們說(shuō)。

(責(zé)編:郝孟佳、李昉)

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