人民網(wǎng)
人民網(wǎng)>>教育

弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚

2024年09月11日08:23 | 來源:光明日?qǐng)?bào)
小字號(hào)

原標(biāo)題:弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚

教師是立教之本、興教之源,強(qiáng)國必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。第40個(gè)教師節(jié)前夕,《中共中央 國務(wù)院關(guān)於弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》發(fā)布,其中明確提出弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。教師承擔(dān)著教書育人、鑄魂育人的神聖職責(zé)使命,是無上光榮的職業(yè)。在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,有助於進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的榮譽(yù)感、幸福感和使命感,激勵(lì)他們安心從教、潛心研教,為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多堪當(dāng)重任的時(shí)代新人。

中華民族自古以來就有尊師重教的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)。正所謂“國將興,必貴師而重傅﹔貴師而重傅,則法度存”?!抖Y記·曲禮》有言,“從於先生,不越路而與人言。遭先生於道,趨而進(jìn),正立拱手”。習(xí)近平總書記深刻指出,一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚,是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的繼承和發(fā)展。新時(shí)代廣大教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重和敬仰。我們要把尊師重教文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容,通過厚植尊師重教文化、加強(qiáng)尊師重教教育、舉辦尊師重教活動(dòng)、落實(shí)尊師重教行動(dòng),讓尊師重教內(nèi)化為公眾的道德修養(yǎng),外化為自覺行動(dòng)。通過廣泛宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡,形成關(guān)心教師、愛護(hù)教師、尊重教師的良好氛圍,讓“人民教師,無上光榮”的觀念深入人心。

習(xí)近平總書記明確指出:“各級(jí)黨委和政府要始終心懷‘國之大者’,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度?!币獏R聚社會(huì)各方力量,讓更多好老師競相涌現(xiàn)。黨委、政府、學(xué)校、社會(huì)各方力量都要同向發(fā)力、匯聚合力,推動(dòng)形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

各級(jí)黨委和政府要把重視教育、關(guān)心教師作為重要任務(wù),加大各級(jí)各類教師收入、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等方面的待遇保障力度,依法維護(hù)教師特別是農(nóng)村教師的各類權(quán)益,提升教師榮譽(yù)表彰力度,幫助教師解決教學(xué)、科研、生活中的實(shí)際困難,讓廣大教師沒有后顧之憂,潛心教書育人。同時(shí),完善人才工作體制機(jī)制,吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教,讓教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。

對(duì)於各級(jí)各類學(xué)校來說,要把高質(zhì)量發(fā)展作為打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的生命線,致力於解決教師發(fā)展過程中的堵點(diǎn)卡點(diǎn)問題。在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法、高超的育人水平等方面下足功夫,使廣大教師樂教、愛教、能教、會(huì)教、善教,確保高素質(zhì)教師源源不斷涌現(xiàn),努力培養(yǎng)造就更多的新時(shí)代教育家。

作為世界教育史上最早產(chǎn)生學(xué)校教育的國家之一,中國的教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長、博大精深,孕育了諸多享譽(yù)世界的偉大教育家,演繹了無數(shù)令人動(dòng)容、給人啟迪、催人奮進(jìn)的教育故事?;厮葜袊F(xiàn)代化教育史,諸多享有崇高聲望的教育家都將沉潛治學(xué)、扶掖后人作為畢生追求。從蔡元培、張伯苓、徐特立、吳玉章、晏陽初、陶行知到霍懋征、衛(wèi)興華、於漪、高銘暄、顧明遠(yuǎn)、葉瀾……他們“捧著一顆心來,不帶半根草去”,在中國教育史上留下了寶貴的教育思想,書寫了感人至深的教育家故事。

全社會(huì)要大力弘揚(yáng)教育家精神,激發(fā)教師躬耕教壇的志向。教育家精神是廣大教師在長期育人實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富,是推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)、弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚的強(qiáng)大動(dòng)力。加大對(duì)教育家精神的宣傳闡釋力度,大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德,發(fā)揮好全國教書育人楷模、“最美教師”等先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,激勵(lì)廣大教師以教育家為榜樣,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

(作者:燕連福 葛卉,分別系陝西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生)

(責(zé)編:李昉、郝孟佳)

分享讓更多人看到

返回頂部
岫岩| 中卫市| 鄂托克旗| 鄂伦春自治旗| 临夏市| 延吉市| 泸州市| 措美县| 岑溪市| 赣榆县| 县级市| 咸丰县| 普安县| 耿马| 湾仔区| 布拖县| 峨眉山市| 嘉峪关市| 和政县| 九寨沟县| 库伦旗| 喜德县| 博乐市| 额济纳旗| 昭觉县| 尼玛县| 石渠县| 威远县| 合江县| 奉化市| 丹棱县| 徐水县| 双桥区| 牟定县| 泊头市| 潜山县| 开封市| 达拉特旗| 贡觉县| 溧水县|