萬(wàn)裡山河，東風(fēng)浩蕩。新時(shí)代中國(guó)教育的奮進(jìn)號(hào)角，又一次響徹神州大地！

9月9日至10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記出席大會(huì)並發(fā)表重要講話。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好願(yuàn)望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。

2018年9月10日，新時(shí)代的第一次全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，為教育事業(yè)擘畫(huà)藍(lán)圖、指明方向。

6年后的第四十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，又一次由黨中央召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)華彩啟幕。高瞻遠(yuǎn)矚，彰顯教育在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用﹔深謀遠(yuǎn)慮，書(shū)寫(xiě)黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的殷切期望。

今天，本報(bào)推出專版——

回望來(lái)路，我們分享一線師生的暖心講述、“數(shù)”說(shuō)中國(guó)教育的發(fā)展成就、傾聽(tīng)專家學(xué)者的闡釋分析﹔

再啟新程，我們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新指示精神、暢談師生家長(zhǎng)的美好期待、凝聚奮勇向前的磅礡力量。

新征程上，中國(guó)教育一定會(huì)砥礪前行、再書(shū)華章！

【一線講述】

守正創(chuàng)新：講好新時(shí)代大思政課

講述人：鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 周榮方

6年前，習(xí)近平總書(shū)記在新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)上的講話為思政課建設(shè)錨定航向。如何以中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的鮮活素材，講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在青年心中撒下信仰的種子？這6年，我通過(guò)“行走的思政課”尋找答案。

行走廣闊大地。作為黨的二十大代表，我走進(jìn)高鐵站，看鐵路工人徹夜奮戰(zhàn)，隻為乘客們耳邊那一句“列車即將啟動(dòng)”﹔我來(lái)到特殊教育學(xué)校，目送一位位教師風(fēng)雨無(wú)阻、送教上門(mén)，用行動(dòng)詮釋中國(guó)教育的“一個(gè)也不能少”……我把這些故事帶進(jìn)思政課堂，把時(shí)代溫度、理論高度帶給學(xué)生。

堅(jiān)定信仰情懷。在河南鶴壁三家村，我給學(xué)生們講抗洪期間黨員大爺摔斷了腿，其愛(ài)人向組織主動(dòng)請(qǐng)纓“接班”的故事，一位學(xué)生下課就寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)﹔在蘭考桐林小學(xué)，學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)下焦裕祿的藤椅和他種下的一棵棵泡桐，並說(shuō)：“要把紅色精神講給未來(lái)聽(tīng)！”小故事講大政策、小視角看大發(fā)展，讓“真理味道”更加可感可觸。

矢志勤思篤行。暢所欲言的問(wèn)答是通往學(xué)生內(nèi)心的“行走”。我?guī)ьI(lǐng)青年師生在中學(xué)、大學(xué)探索“原生態(tài)對(duì)話會(huì)”。會(huì)后，學(xué)生先后手寫(xiě)給我60多封信：有的說(shuō)“要以夢(mèng)想的沉澱鑄成成功的鑰匙”，有的說(shuō)“面向未來(lái)，努力才有選擇的權(quán)利”……我很欣慰，思想的力量已走進(jìn)他們內(nèi)心！

行穩(wěn)致遠(yuǎn)，跬步千裡。我將和青年們繼續(xù)前行，讓理論在內(nèi)心扎根，讓青年向復(fù)興而行！

向新提質(zhì)：培養(yǎng)面向未來(lái)的卓越人才

講述人：天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院黨委書(shū)記 孫濤

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，工科大學(xué)當(dāng)仁不讓。

2019年起，我們學(xué)院?jiǎn)?dòng)新工科人才培養(yǎng)改革實(shí)踐，通過(guò)走訪調(diào)研國(guó)內(nèi)外院校、用人單位，反復(fù)研討論証，確定了機(jī)械大類創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)改革方案。

“改課程”，不僅改課程內(nèi)容，還改授課形式、考核方式等。長(zhǎng)久以來(lái)，工科“理科化”被人詬病。如今，“研究型教、挑戰(zhàn)式學(xué)、創(chuàng)新性做”成為天大工科教學(xué)新模式。比如我主持設(shè)計(jì)的進(jìn)階式項(xiàng)目制課程《設(shè)計(jì)與建造》，融合了原有12門(mén)課程。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自機(jī)械、力學(xué)、自動(dòng)化等5個(gè)學(xué)科的33位老師組成，考核方式也用全過(guò)程評(píng)價(jià)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考試評(píng)價(jià)。

“建平臺(tái)”，破解企業(yè)融不進(jìn)工科課堂的“老大難”，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力。我們聯(lián)合國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和智算、精儀、自動(dòng)化等校內(nèi)相關(guān)學(xué)院，打造了以科教協(xié)同和產(chǎn)教融合為特色的新工科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)——天津大學(xué)智能制造中心，師生可以走進(jìn)企業(yè)，真題真做，在解決問(wèn)題中提升能力。

“定制度”，為的是讓教師傾心教學(xué)。我們先后出臺(tái)教學(xué)績(jī)效津貼管理、學(xué)科服務(wù)管理等系列制度文件，調(diào)動(dòng)教師參與新工科改革的積極性。

5年來(lái)，我們實(shí)現(xiàn)了“讓所有機(jī)械大類學(xué)生都完成新工科項(xiàng)目式課程”的目標(biāo)，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生4000余人次﹔學(xué)生獲國(guó)家級(jí)科創(chuàng)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)近300項(xiàng)﹔教師承擔(dān)各類教學(xué)改革項(xiàng)目百余項(xiàng)。

向新提質(zhì)，我們要將人工智能深度融入新工科教育教學(xué)綜合改革，不斷再深化、再拓展、再突破，培養(yǎng)面向未來(lái)的卓越人才。

丹心報(bào)國(guó)：做躬耕三尺講臺(tái)的“大先生”

講述人：江西省蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員 李學(xué)戰(zhàn)

習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上對(duì)廣大教師的鼓舞和教誨，我一直銘記在心。從20世紀(jì)80年代初我?guī)煼懂厴I(yè)來(lái)到鄉(xiāng)村學(xué)校從教，已有40多年時(shí)光。而今，已經(jīng)退休的我選擇成為一名“科技輔導(dǎo)員”，繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺(tái)。

這些年，重視教育力度空前。原來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)?？茖W(xué)資源十分貧乏，教師常常需要?jiǎng)邮肿鼋叹?，甚至?duì)著書(shū)本干巴巴地講。而現(xiàn)在，學(xué)校每月?lián)芨?000元用於購(gòu)買科學(xué)教育教具和材料，我們成立了創(chuàng)客工作室、科技活動(dòng)興趣小組。學(xué)校還引進(jìn)校外優(yōu)秀師資，共同點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子心中的科學(xué)之光。

這些年，強(qiáng)化師資舉措不斷。學(xué)校成立了黨員名師工作室，組織科學(xué)教研，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、科普推廣、科學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流互鑒。

更讓我溫暖和振奮的是，教師權(quán)益保障大大增強(qiáng)、尊師重教社會(huì)風(fēng)尚被大力弘揚(yáng)。“全國(guó)模范教師”“全國(guó)科普工作先進(jìn)工作者”“萍鄉(xiāng)市首屆科學(xué)學(xué)科帶頭人”……這些年來(lái)，我獲得了很多榮譽(yù)，還評(píng)上了“副高5級(jí)”職稱。

從小風(fēng)車、“火箭發(fā)射塔”到紙飛機(jī)發(fā)射器，一件件小發(fā)明在學(xué)生們手中誕生，他們眼中盡是好奇快樂(lè)的光芒——這是我心中最美的圖景。人不下鞍、馬不停蹄，我願(yuàn)成為這圖景中的一抹亮色，為祖國(guó)教育事業(yè)奮斗終身！

踐行使命：助高素質(zhì)技術(shù)技能人才展翅翱翔

講述人：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng) 謝永華

2018年全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)6年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”，著力提高與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。

從1918年創(chuàng)建中國(guó)第一所現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校到2019年升格為全國(guó)第一所公辦本科職業(yè)學(xué)校，我們以“職教強(qiáng)國(guó)”為不變追求。作為新時(shí)代國(guó)家“示范開(kāi)展本科職業(yè)教育試點(diǎn)”的建設(shè)者，我們補(bǔ)齊了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。

聚焦“高層次”“應(yīng)用型”，我們積極引進(jìn)培養(yǎng)國(guó)家名師、“大國(guó)工匠”等國(guó)家級(jí)人才和企業(yè)技術(shù)高管、應(yīng)用型博士等技術(shù)技能人才。青年博士入校后即進(jìn)入合作企業(yè)鍛煉﹔學(xué)生從零部件打磨制作做起，悉心指導(dǎo)的是獲得過(guò)中華技能大獎(jiǎng)、“全國(guó)技術(shù)能手”等稱號(hào)的大師……

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、深化產(chǎn)教融合，我們緊密對(duì)接智能制造、高端裝備等重點(diǎn)領(lǐng)域，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)結(jié)成校企合作聯(lián)盟，牽頭成立產(chǎn)教平臺(tái)，著力解決生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的“卡脖子”問(wèn)題。我們面向世界講好中國(guó)職教故事，創(chuàng)建我國(guó)第一所海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)——柬華應(yīng)用科技大學(xué)，並建立全國(guó)首家“中文+職業(yè)技能”國(guó)際推廣基地。我們研制的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入贊比亞、柬埔寨等國(guó)高教體系，開(kāi)發(fā)的“職教出?！彪p語(yǔ)教材和教學(xué)資源庫(kù)在20余個(gè)國(guó)家使用……

期待更多高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)百舸爭(zhēng)流，讓高素質(zhì)技術(shù)技能人才競(jìng)相涌現(xiàn)、展翅翱翔！

潛思精研：讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分涌流

講述人：西北大學(xué)文化遺產(chǎn)數(shù)字化國(guó)家地方聯(lián)合工程中心主任 耿國(guó)華

作為一名年近古稀的老教師，我趕上了改革開(kāi)放尊師重教的好年華，見(jiàn)証了近年來(lái)教育事業(yè)的巨大變化，更親身感受到新時(shí)代因改革創(chuàng)新而激蕩起的教育發(fā)展活力與動(dòng)力。

活力動(dòng)力，源自培養(yǎng)模式、育人機(jī)制的不斷革新。2019年，我所在的信息學(xué)院成立了西北大學(xué)首批“專業(yè)教師+研究生”科研團(tuán)隊(duì)黨支部，將專業(yè)教育與思政教育有機(jī)融合，探索師生“青藍(lán)攜手”的協(xié)同成長(zhǎng)機(jī)制，研究生綜合素質(zhì)顯著提高。學(xué)院黨委還組織建立了教師尚德會(huì)，資深教師“帶德、帶教、帶研”，把高尚師德、優(yōu)秀教學(xué)方法等“絕活”“硬功”無(wú)私傳遞給年輕教師，學(xué)院師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)能力全面提升。

活力動(dòng)力，源自教育評(píng)價(jià)“指揮棒”的科學(xué)轉(zhuǎn)向。推進(jìn)“四新”學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)建“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、組織教師教學(xué)創(chuàng)新大賽……這些年，一系列切實(shí)舉措將教育評(píng)價(jià)重心落在人才培養(yǎng)質(zhì)量上。在西北大學(xué)，“教學(xué)突出優(yōu)先、教學(xué)事故否決”成為評(píng)職稱的硬條件。從單一的“五唯”標(biāo)準(zhǔn)向多樣化評(píng)價(jià)指標(biāo)的轉(zhuǎn)變，還讓科研工作者、特別是青年坐得住“冷板凳”、啃得下“硬骨頭”，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就能得到長(zhǎng)周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定性的支持。

這些年來(lái)，“爭(zhēng)當(dāng)金課名師，爭(zhēng)做優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)術(shù)成果”已形成風(fēng)尚。從研制三維激光掃描儀到基於人工智能的破損文物虛擬復(fù)原，從數(shù)字化兵馬俑到“非常秦腔”，我們把信息技術(shù)用在考古、博物館、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，並將成果融入教學(xué)。

未來(lái)，我將和團(tuán)隊(duì)一起用心育人，讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分涌流。

合力托舉：家校社攜手呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)

講述人：山東省濟(jì)南市高新區(qū)鳳凰路小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng) 王淑雲(yún)

在6年前的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。”這番話讓我深受啟發(fā)。

因?yàn)楣ぷ髅β担已e孩子主要由老人帶大。時(shí)間一長(zhǎng)，“隔代帶娃”的弊端慢慢體現(xiàn)。我和愛(ài)人意識(shí)到，必須作出改變！但如何正確陪伴和引導(dǎo)孩子，我們卻始終不得其法。迷茫困惑時(shí)，學(xué)校組織的一系列家校合作共育活動(dòng)讓我們找到了打開(kāi)孩子心門(mén)的“鑰匙”。

含金量十足的“家長(zhǎng)學(xué)校”讓我積澱了育兒智慧。學(xué)校定期邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行專題講座，涵蓋家庭教育前沿理念、高效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)等主題，都是日常教育的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)。

及時(shí)高效的“雙線制家訪”打通了家校溝通“高速路”。學(xué)校將線上線下家訪相結(jié)合，及時(shí)反饋孩子在校表現(xiàn)，並給出針對(duì)性的家校合育建議，加深了師生、家校的協(xié)作聯(lián)系。

朋輩分享的“榜樣家長(zhǎng)進(jìn)課堂”拓展了家長(zhǎng)教育思路。學(xué)校邀請(qǐng)不同行業(yè)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂分享人生故事、育兒故事、家教心得，融合了家庭教育資源，營(yíng)造出和諧共進(jìn)的家校文化……

我明白，這一切背后凝聚著黨和國(guó)家對(duì)家校社協(xié)同共育的高度重視﹔我堅(jiān)信，校連著家、家牽著校、社會(huì)資源不可缺，家校社攜手，才能托舉起孩子的燦爛明天！

（內(nèi)容由記者鄧暉、周世祥、唐芊爾、張亞雄 通訊員馬怡萱採(cǎi)訪整理）

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