6年彈指一揮間。

從2018年新時代第一次全國教育大會到2024年全國教育大會，中國教育再上臺階、更上層樓，新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。6年來的教育改革發(fā)展成就，為2035年建成教育強國提供充足底氣。

底氣來自黨和國家對教育事業(yè)的高度重視。把教育放在什麼位置，事關國計民生戰(zhàn)略全局，事關經(jīng)濟社會長遠發(fā)展。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調(diào)教育是“國之大計、黨之大計”，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。黨的二十大報告首次作出教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，為深入實施科教興國戰(zhàn)略指明了方向與路徑。2023年5月29日，習近平總書記主持中共中央政治局第五次集體學習，進一步闡明建設教育強國的重要意義。黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出重大決策部署。兩次由黨中央召開的全國教育大會為教育事業(yè)擘畫藍圖、指明方向……這些都充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視。

底氣來自教育發(fā)展方向與道路的清晰堅定。2018年，習近平總書記系統(tǒng)總結(jié)了推進我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”，此后又強調(diào)要“加快建設高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展”，深刻回答了我國教育改革發(fā)展的重大理論和實踐問題。6年來，中國教育高舉中國特色社會主義旗幟，教育事業(yè)發(fā)展形成兩個突出特征：一是堅持把黨對教育事業(yè)的全面領導作為根本保証，堅持把“培養(yǎng)什麼人”作為教育的首要問題，堅持社會主義辦學方向，堅持以人民為中心，堅守教育改革發(fā)展鮮明的政治底色，開創(chuàng)了中國特色社會主義教育發(fā)展新局面。二是堅持中國式現(xiàn)代化前進方向。中國的教育強國建設是面向2.91億在校學生、支撐服務14億多人口的超大規(guī)模復雜系統(tǒng)，致力於培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

底氣來自對教育發(fā)展規(guī)律和趨勢的科學把握。6年來，中國教育在規(guī)律性認識方面取得了新的提升：在教育的社會功能上，開創(chuàng)性地提出教育科技人才一體發(fā)展戰(zhàn)略，科學回答了人才培養(yǎng)、使用和發(fā)揮作用之間協(xié)同推進的重大問題。針對人口老齡化、少子化、區(qū)域人口增減分化特點，深化教育與人口的關系認識，把教育強國建設作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程，針對教育與人口問題作出諸多體制機制改革的制度安排。在教育的個體發(fā)展功能上，扎實推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的要求之中﹔在育人方式上，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制﹔在辦學模式上，推進民辦教育分類管理，全力開辟數(shù)字教育新賽道﹔在管理體制上，把評價改革作為“最硬的一仗”，迎難而上﹔在保障機制上，積極開展高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設新探索，等等。

底氣來自教育改革和發(fā)展的重大突破。6年來，科技創(chuàng)新加劇變革、國際競爭日趨激烈、人民群眾對教育的新需求日益迫切，教育改革發(fā)展的難度和復雜程度明顯提升。面對困境和挑戰(zhàn)，教育改革發(fā)展取得偉大成就。一組組硬實的數(shù)字令人驚喜，一個個鐵一般的事實振奮人心。

底氣來自教育強國建設的自信自強。教育強國建設，強在教育思想和理論引領力，強在人才培養(yǎng)的自主自強能力。6年來，教育領域最為重要的轉(zhuǎn)變之一就是提升了教育自信心，增強了必須提高本土人才自主培養(yǎng)水平的共識。近年來我國在載人航天、探月工程、超級計算等基礎和前沿領域取得的一大批標志性成果便是有力証據(jù)。在強調(diào)教育自主的同時，我國教育更加開放自信。6年來，我國教育加快了從面向世界到走進世界舞臺中央的步伐，越來越多地深度參與國際教育治理，同世界的聯(lián)系更趨緊密。

面向2035年建成教育強國目標，以習近平總書記關於教育的系列重要論述為指導，沿著中國特色社會主義教育發(fā)展道路，中國教育必將不辱使命，在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復興新征程上貢獻更大力量。

（作者：馬曉強，系中國教育科學研究院教育統(tǒng)計分析研究所所長）

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