黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)於進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》明確提出，分類推進(jìn)高校改革，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。對(duì)於軍隊(duì)院校，必須著力構(gòu)建中國(guó)特色的現(xiàn)代軍事高等教育學(xué)科體系，提升軍事高等教育發(fā)展水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)符合未來戰(zhàn)爭(zhēng)要求的高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，在深化軍隊(duì)院校改革，推動(dòng)院校內(nèi)涵式發(fā)展的新征程中，陸軍勤務(wù)學(xué)院黨委深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)科體系建設(shè)是培育軍事創(chuàng)新人才的支柱，也決定了院校發(fā)展的水平。學(xué)院實(shí)現(xiàn)辦學(xué)育人轉(zhuǎn)型首先要實(shí)現(xiàn)學(xué)科體系轉(zhuǎn)型，必須把學(xué)科建設(shè)改革創(chuàng)新擺在中心位置，緊跟“三個(gè)之變”，強(qiáng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突出問題導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)模式，以新的理念和思路謀劃推進(jìn)學(xué)科體系建設(shè)，提高備戰(zhàn)打仗人才供給能力和水平。

一是學(xué)科布局動(dòng)態(tài)調(diào)優(yōu)。

聚焦部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)和現(xiàn)代軍事后勤人才需求，按照為戰(zhàn)、培新、扶特、固強(qiáng)的思路，制定學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，明確學(xué)科專業(yè)總體架構(gòu)和主攻方向，強(qiáng)化軍事、通用學(xué)科精準(zhǔn)支撐，加快發(fā)展新域新質(zhì)學(xué)科專業(yè)，形成具有前瞻性和引領(lǐng)性的學(xué)科布局，建成以新興后勤領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)為引領(lǐng)，軍事后勤領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)為主干，軍地通用領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)為基礎(chǔ)，有力支撐軍事后勤理論和國(guó)防科技融合發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

隨著國(guó)防和軍隊(duì)改革持續(xù)深入，學(xué)院勤務(wù)專業(yè)類高等院校的職能定位愈發(fā)清晰，勤務(wù)人才培養(yǎng)供給愈發(fā)精準(zhǔn)，應(yīng)在現(xiàn)有師資、經(jīng)費(fèi)等情況下，統(tǒng)籌不同領(lǐng)域、不同崗位以及勤務(wù)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展需求，精簡(jiǎn)整合學(xué)科方向，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮建設(shè)效能。

隨著科技的發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)不斷演進(jìn)，信息化程度逐漸提高、智能化特征日益明顯，戰(zhàn)爭(zhēng)制勝理念、制勝要素、制勝方式持續(xù)發(fā)生重大變化，學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)也應(yīng)作出相應(yīng)調(diào)整。要健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊跟軍事發(fā)展變化，縮短設(shè)置調(diào)整周期，提升精準(zhǔn)度和前瞻性，特別是對(duì)於新興領(lǐng)域和新質(zhì)力量，要嵌入整體布局、預(yù)置方向重點(diǎn)建設(shè)，確保及時(shí)培養(yǎng)未來戰(zhàn)爭(zhēng)所需人才。

二是學(xué)科內(nèi)涵向戰(zhàn)聚優(yōu)。

把培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才作為學(xué)科建設(shè)的根本著力點(diǎn)，著眼備戰(zhàn)打仗、軍隊(duì)建設(shè)和武器裝備發(fā)展需要，進(jìn)一步拓展學(xué)科內(nèi)涵。軍事門類學(xué)科要瞄準(zhǔn)聯(lián)合作戰(zhàn)、全域作戰(zhàn)后裝保障能力建設(shè)進(jìn)行時(shí)代化改造，鏈接戰(zhàn)場(chǎng)、鏈接部隊(duì)?！敖?jīng)、工、管”類通用學(xué)科，要圍繞國(guó)防戰(zhàn)略，強(qiáng)化“軍事+”改造，建成軍事特色學(xué)科，在提供關(guān)鍵性軍事人才支撐上精準(zhǔn)發(fā)力。

著眼機(jī)械化、信息化、智能化融合發(fā)展，實(shí)施軍事學(xué)科“科技+”改造，遵循軍事學(xué)科建設(shè)內(nèi)在規(guī)律和后勤人才培養(yǎng)自身規(guī)律，強(qiáng)化理技融合、戰(zhàn)技結(jié)合，開展作戰(zhàn)概念、作戰(zhàn)模式、戰(zhàn)法訓(xùn)法創(chuàng)新?！敖?jīng)、工、管”類等通用學(xué)科，應(yīng)瞄準(zhǔn)前沿科技發(fā)展，聚力打造有影響、有價(jià)值的高質(zhì)量教研成果，以攻克核心技術(shù)難題，推動(dòng)軍事科技創(chuàng)新發(fā)展。

新興技術(shù)迅猛發(fā)展，正被廣泛應(yīng)用於軍事領(lǐng)域，使得軍事高技術(shù)人才需求大幅增加。因此，要建立學(xué)科交叉引導(dǎo)培育機(jī)制，推動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)科與人工智能、信息科學(xué)、工程技術(shù)等學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)綜合型軍事高技術(shù)人才。要深入開展高端戰(zhàn)爭(zhēng)保障問題研究，著力建設(shè)支撐未來戰(zhàn)場(chǎng)、引領(lǐng)勤務(wù)發(fā)展的前沿學(xué)科群，並培育相關(guān)領(lǐng)域人才，搶佔(zhàn)軍事競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略制高點(diǎn)。

三是學(xué)科資源建用創(chuàng)優(yōu)。

軍事人才培養(yǎng)是軍事院校的中心任務(wù)，教學(xué)工作是經(jīng)常性中心工作。應(yīng)抓好頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)整合課程體系，針對(duì)不同類型高層次軍事人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，在教材中引入新戰(zhàn)法新訓(xùn)法新技術(shù)等，有力提升教學(xué)的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性。創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，推動(dòng)信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，形成多元化、智能化課堂生態(tài)。

懂打仗的名師才能帶出會(huì)打仗的高徒。培養(yǎng)適應(yīng)信息化、智能化戰(zhàn)爭(zhēng)需要的新型軍事人才，需要一支向戰(zhàn)而師的教員隊(duì)伍。練好教員隊(duì)伍內(nèi)功，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、代職交流、參演參訓(xùn)、平臺(tái)鍛煉等多種途徑，加大對(duì)教員的培育力度，蓄積學(xué)科基礎(chǔ)力量和發(fā)展?jié)摿Α＝∪?lì)措施，在教員職稱評(píng)審、表彰獎(jiǎng)勵(lì)方面，向重大項(xiàng)目、重要成果負(fù)責(zé)人傾斜，切實(shí)激發(fā)廣大教員投入高水平成果研究工作的熱情和動(dòng)力。

應(yīng)按照“作戰(zhàn)牽引、體系推進(jìn)、集成整合”原則，堅(jiān)持教學(xué)科研服務(wù)一體育人，推進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練條件向信息化、智能化升級(jí)，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、雲(yún)計(jì)算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新技術(shù)新理念，加速推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和軍事訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，以適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)需要，形成覆蓋全面、支撐專業(yè)、聯(lián)通部隊(duì)，技術(shù)先進(jìn)、功能配套、特色鮮明的教研條件體系，以科研的厚實(shí)基礎(chǔ)助推高水平成果產(chǎn)出。

（陸軍勤務(wù)學(xué)院黨委）

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