社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域 事業(yè)單位改革主題

【背景材料】

影響3000多萬“事業(yè)人”的《中共中央國務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革指導(dǎo)意見》于2011年3月23日發(fā)布，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。 自1992年黨的十四大提出，按照機(jī)關(guān)、企業(yè)和事業(yè)單位的不同特點(diǎn)，逐步建立健全分類管理的人事制度起。時(shí)至今日，這一分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的基本思路沒有變化。只是20年間，實(shí)踐歷程確屬磕磕絆絆一度遇到瓶頸。推進(jìn)事業(yè)單位改革，事關(guān)民生改善。無論是教育、衛(wèi)生還是科技、文化，事業(yè)單位都與民生密切相關(guān)，只有深入推進(jìn)改革，才能促進(jìn)公益事業(yè)更好更快發(fā)展，滿足公眾日益增長的公益服務(wù)需求。

當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)、滿足人民群眾公益服務(wù)需求的任務(wù)更加艱巨。面對新形勢新要求，我國社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對滯后，一些事業(yè)單位功能定位不清，政事不分、事企不分，機(jī)制不活；公益服務(wù)供給總量不足，供給方式單一，資源配置不合理，質(zhì)量和效率不高；支持公益服務(wù)的政策措施還不夠完善，監(jiān)督管理薄弱。這些問題影響了公益事業(yè)的健康發(fā)展，迫切需要通過分類推進(jìn)事業(yè)單位改革加以解決。2012年4月17日《人民日報(bào)》刊發(fā)了指導(dǎo)意見全文及評論，并將此定位為“繼農(nóng)村改革、國有企業(yè)改革、政府機(jī)構(gòu)改革之后，中央不斷完善改革總體布局的又一重大決策”。中央提出了這一“頂層設(shè)計(jì)”的時(shí)間表，即2020年改革總體目標(biāo)和2011-2015年的階段性目標(biāo)。

【習(xí)題】

請以“事業(yè)單位改革”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。

要求：

1. 要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，切記空談對策；

2. 觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；

3. 字?jǐn)?shù)1000-1200字。

【范文】

破除改革之艱重在完善頂層設(shè)計(jì)

事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關(guān)部門積極探索事業(yè)單位改革，不斷創(chuàng)新事業(yè)單位體制機(jī)制。然而也同樣面臨著改革中的種種阻礙，從個(gè)人的薪資收入到政府承擔(dān)的巨額空賬，從事業(yè)單位去除行政化的種種阻礙到招聘考核的種種無奈，改革之艱難已經(jīng)是不可避免的現(xiàn)實(shí)。如何破除改革堅(jiān)冰關(guān)鍵在于完善改革各方面的頂層設(shè)計(jì)，讓改革落實(shí)到位。

改革的初衷是讓更多的民眾更公平地享受到社會(huì)資源，讓社會(huì)更加有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。改革之所以艱難既有其深厚的歷史原因，又有多方面的現(xiàn)實(shí)阻礙。一方面中國傳統(tǒng)的官本位思想深刻地影響著一部分在事業(yè)單位和行政單位的工作人員，單位中如果取消了所謂的‘官帽’就失去了較高的政治待遇，失去了單位內(nèi)部的認(rèn)同感。另一方面現(xiàn)實(shí)中事業(yè)單位過于行政分割和壟斷，缺乏競爭導(dǎo)致了低效率和難以使優(yōu)秀的人才在崗位上發(fā)揮其才智，實(shí)現(xiàn)其抱負(fù)。最后改革的根本在于資源的重新配置，當(dāng)人們習(xí)慣于目前的資源分配狀況，當(dāng)資源重置缺乏統(tǒng)一的規(guī)定和保障，改革的艱難關(guān)鍵在于缺乏系統(tǒng)完善的標(biāo)準(zhǔn)和制度保障，缺乏有效的宣傳渠道和社會(huì)認(rèn)同。因此破除改革之艱關(guān)鍵在于完善制度保障、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感。

頂層設(shè)計(jì)的完善應(yīng)以公平為基礎(chǔ)。公平既是改革的初衷也是改革的目的，面對現(xiàn)實(shí)生活中的種種不公行為，比如“同工不同酬”的現(xiàn)象、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形同虛設(shè)、工資收入差距大等現(xiàn)象，只有在公平的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)改革，才能使得新的體制得人心。在養(yǎng)老制度改革的試點(diǎn)中，深圳從公務(wù)員體制入手，不僅使得改革順暢更獲得了百姓的稱贊。因此改革的公平性需要政府機(jī)關(guān)做好表率作用，使改革之路順利暢通，改革的公平體現(xiàn)在以人為本的執(zhí)政理念中。

頂層設(shè)計(jì)的完善需以標(biāo)準(zhǔn)為保障。面對改革，人們總會(huì)有質(zhì)疑和不安，如何能夠在質(zhì)疑中有效的落實(shí)，這不僅需要機(jī)關(guān)事業(yè)單位、公務(wù)員群體等起到模范帶頭作用，更需要完善細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)來使改革有序化、原則化。在面對地方養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)困難的現(xiàn)實(shí)中，在面對工資收入差距大的現(xiàn)實(shí)中，在面對考核定級(jí)不合理的現(xiàn)實(shí)中，只有用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，用制度規(guī)范才能使改革真正的落實(shí)到位。

頂層設(shè)計(jì)的完善重在培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)同感。民眾對于改革大部分是很期待的，希望通過改革來改善資源配置不均的現(xiàn)狀。然而由于改革中制度的缺陷及其宣傳工作不到位，民眾對于改革只知其一不知其二，自然存在誤解和不安，這種誤解和不安導(dǎo)致民眾對于改革缺乏認(rèn)同感。因此，頂層設(shè)計(jì)完善需要政府從全局出發(fā)，使其職能部門能夠?qū)Ω母锸乱诉M(jìn)行詳細(xì)的宣傳，充分尊重被改革者的知情權(quán)，聽取被改革者的意見，避免改革牽涉的相關(guān)利益方對改革政策產(chǎn)生誤解。

只有完善的頂層設(shè)計(jì)才能使改革落到實(shí)處。真正的改革應(yīng)建立在以人為本基礎(chǔ)之上，真正的改革能夠從根本上得到社會(huì)民眾的認(rèn)同，使每個(gè)單位每個(gè)人在改革中激發(fā)活力，在工作中獲得成就感，在社會(huì)中享有平等。

【范文精講】

開頭首先指出事業(yè)單位改革的背景以及改革的現(xiàn)狀，揭示出改革轉(zhuǎn)型之艱難。

第二段具體分析事業(yè)單位改革之所以艱難的原因：歷史文化的影響，官本位思想、管理模式的行政化難以吸引優(yōu)秀人才、改革后資源的重新分配和利益的分割，指出總論點(diǎn)事業(yè)單位改革破除堅(jiān)冰的關(guān)鍵在于完善頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)到位。

第三、四、五段分別從以公平為基礎(chǔ)、以完善的標(biāo)準(zhǔn)為保障、以培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)同感為方向三個(gè)方面提出對策分論點(diǎn)，支持總論點(diǎn)，分析深入，對策可行。在分論點(diǎn)論述中，主要通過論述目前改革的困境，從實(shí)際出發(fā)體現(xiàn)分論點(diǎn)的重要性和可行性。比如第三段中論述通過“公平的重要性——現(xiàn)實(shí)中的不公行為——舉例深圳怎么做——強(qiáng)調(diào)改革以公平為基礎(chǔ)�！保�第四段中論述通過“面臨的問題——強(qiáng)調(diào)制度的重要性”第五段中論述通過“民眾的困惑——提高認(rèn)同感”的形式來逐步展開論證。論證從實(shí)際出發(fā)，能夠解決實(shí)際問題，有說服力。

結(jié)尾點(diǎn)明改革只有通過完善的頂層設(shè)計(jì)才能落到實(shí)處，強(qiáng)調(diào)改革的真正意義在于使每個(gè)單位每個(gè)人在改革中激發(fā)活力，獲得成就感，享有平等待遇。

【精彩語句】

1. 改革的初衷是讓更多的民眾更公平地享受到社會(huì)資源，讓社會(huì)更加有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。

2. 當(dāng)人們習(xí)慣于目前的資源分配狀況，當(dāng)資源重置缺乏統(tǒng)一的規(guī)定和保障，改革的艱難關(guān)鍵在于缺乏系統(tǒng)完善的標(biāo)準(zhǔn)和制度保障，缺乏有效的宣傳渠道和社會(huì)認(rèn)同。

3. 真正的改革應(yīng)建立在以人為本基礎(chǔ)之上，真正的改革能夠從根本上得到社會(huì)民眾的認(rèn)同，使每個(gè)單位每個(gè)人在改革中激發(fā)活力，在工作中獲得成就感，在社會(huì)中享有平等。 

來源：京佳教育