2015公務(wù)員考試行測(cè)疑難排解之邏輯填空中的解釋關(guān)系

在公務(wù)員考試行測(cè)科目中，考生往往對(duì)邏輯填空這類題型很厭煩，詞匯量太大，總感覺(jué)自己儲(chǔ)備不夠，很多考生甚至直言邏輯填空是“放棄題”，只能靠蒙。其實(shí)，現(xiàn)在的邏輯填空題有非常強(qiáng)的技巧性，我們完全可以通過(guò)上下文的詞、句、標(biāo)點(diǎn)來(lái)判斷空處的實(shí)際要求，在這里就重點(diǎn)介紹一下上下文之間比較難把握的一類關(guān)系——解釋關(guān)系。

第一類：成語(yǔ)

解釋關(guān)系最容易判斷、最常考詞匯積累的是成語(yǔ)，題干中空前后肯定有一句話是對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的解釋，我們要根據(jù)這個(gè)提示點(diǎn)找到答案。

例：對(duì)于一篇規(guī)范的論文，因嫌論文過(guò)長(zhǎng)而刪去一部分正文保留不太重要的部分，到時(shí)論文支離破碎，實(shí)在是（ ）的不智之舉。

A.削足適履 B.舍本逐末

我們看這個(gè)文段中這個(gè)空前有一句話“因嫌論文過(guò)長(zhǎng)而刪去一部分正文保留不太重要的部分，到時(shí)論文支離破碎”，那我們可以知道這個(gè)不智之舉正是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的，那么刪掉正文保留不重要的部分，顯然對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“舍本逐末”這個(gè)成語(yǔ)，“本”正是正文，“末”正是不太重要的部分。

第二類:含指代性的詞

比如這、那、其、她等，具有承前性，前文對(duì)后文進(jìn)行了解釋。

例：蘇州建城有2500年之久，它已經(jīng)______。無(wú)怪乎七年前初次_______的時(shí)候它是那樣疲勞，那樣憂傷，那樣強(qiáng)顏歡笑。失修的名勝與失修的城市，以及市民失修的心靈似乎都在_______蘇州自身的存在。蘇州，還是蘇州嗎？

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A. 千瘡百孔 拜訪 置疑 B. 未老先衰 探訪 質(zhì)疑

C. 老氣橫秋 尋訪 質(zhì)問(wèn) D. 老態(tài)龍鐘 造訪 懷疑

這個(gè)題其實(shí)一句話就已經(jīng)鎖定了答案，“蘇州建城有2500年之久”，第一個(gè)空之前的“它”就是指的具有2500年歷史的蘇州城，很明顯不年輕了，不選擇“未老先衰”，也不選“千瘡百孔”，只能說(shuō)老，不能說(shuō)殘破，選項(xiàng)中“老氣橫秋”、“老態(tài)龍鐘”都有“老”，可是老氣橫秋是指一個(gè)人自以為自己很成熟，這個(gè)不符題意，選D，非常輕松，又簡(jiǎn)單。

第三類：表示意思同義轉(zhuǎn)述的詞

比如也就是說(shuō)、或者說(shuō)、即、換言之、換句話說(shuō)等。

所謂同義轉(zhuǎn)述，也就是換個(gè)說(shuō)話的意思，前后還是解釋說(shuō)明，我們也來(lái)看個(gè)例子：

例：當(dāng)我們?cè)谟懻搫?chuàng)意的時(shí)候，大多會(huì)認(rèn)為這沒(méi)有什么規(guī)律可循，或者說(shuō)，創(chuàng)意應(yīng)該是（ ）的。

A.天馬行空 B. 標(biāo)新立異

這個(gè)題中出現(xiàn)了“或者說(shuō)”，這是提醒前后文為解釋關(guān)系，我們仔細(xì)觀察文段，不難找到“創(chuàng)意是沒(méi)有規(guī)律可循”正好解釋了這個(gè)空，選A，天馬行空就是沒(méi)規(guī)律可循的意思。

第四類：表示概括歸納、總結(jié)說(shuō)明的詞

比如可見(jiàn)、由此可知等。

既然概括、總結(jié)了，那必然前文是對(duì)總結(jié)的解釋，我們來(lái)看題。

例如：科學(xué)研究的概率是999個(gè)想法會(huì)沒(méi)有任何結(jié)果，可是第1000個(gè)想法也許會(huì)改變世界。可見(jiàn)，好想法的產(chǎn)生不是（ ）的。

文段中有“可見(jiàn)”，因此這個(gè)空是對(duì)前文999想法沒(méi)結(jié)果而1000個(gè)想法有結(jié)果的總結(jié)，也是解釋關(guān)系，我們針對(duì)原文填“一蹴而就”，意思為踏出一步就成功。

第五類：標(biāo)點(diǎn)

比如破折號(hào)、冒號(hào)等。

除了前面幾類詞的提示，標(biāo)點(diǎn)也可以提示解釋關(guān)系，破折號(hào)和冒號(hào)都能達(dá)到解釋的作用。例如：那個(gè)矮小又禿頭的男人——內(nèi)山先生來(lái)了。

從上面的分析可以了解到，其實(shí)在題干中，已經(jīng)把答案間接地告訴大家了，這要求大家練就一雙火眼金睛，把提示點(diǎn)找到，只有破譯了 “密碼”，才能完勝邏輯填空。

來(lái)源：中公教育