異地高考“門檻”成看點 京滬粵動向未明引爭議【3】

　　推行異地高考引發(fā)對高考移民擔憂

　　異地高考推行引發(fā)部分家長對高考移民的擔憂。由于高校在各省投放固定名額，而各地教育質(zhì)量、考試難度、錄取比例均不相同，因此存在像京滬以及西部一些省份等所謂高考低分洼地，每年都會有一些考生去這些地方參加考試尋求投機。

　　對此，國家教育咨詢委員會委員談松華稱，從源頭上解決這一問題，就必須對“隨遷子女就地高考”和“高考移民”做出區(qū)分，并從制度本身明確標準，確定非戶籍人口高考針對的人群。教育專家熊丙奇談及上述兩個概念時指出，異地高考面向的人群是“孩子父母一方或者雙方首先在城市工作，孩子跟著過來并在這里接受了義務(wù)教育，以及擁有高中學(xué)歷，而不是為了尋求低分洼地在高考前投機移民過來的�！�

　　但也有網(wǎng)友擔心，即使做出這種區(qū)分也仍舊防范不了高考移民的發(fā)生。如果簡單的將標準定為“父母在城市工作，孩子接受3年高中教育”，可能會有父母為讓孩子享受高考特權(quán)而暫時去京滬等地工作3年。因此，這一舉措反而容易成為產(chǎn)生更多高考移民的漏洞。

　　因此，在推行異地高考的同時如何避免高考移民擴大成了必須考慮的問題。教育部長袁貴仁日前在新聞發(fā)布會上也坦言，高考改革是最復(fù)雜、最敏感的一件事，異地高考一方面是有條件的準入，另一方面在推進時還要謹慎防止高考移民，以免造成新的不公平。

　　異地高考問題產(chǎn)生的根本原因就在于教育資源分配不均。南開大學(xué)社會學(xué)家關(guān)信平對此表示，京津滬等地區(qū)的市民已經(jīng)習(xí)慣享受比外地更加優(yōu)越的高考資源，當越來越多的人要求公平、平等地重新分配資源時就產(chǎn)生了矛盾。

　　關(guān)于異地高考問題的解決，專家指出，只能一步一步解決，通過設(shè)定一定的限制條件讓一部分人先享受，此后則要在逐步提高社會管理水平的前提下穩(wěn)步推進。(完）

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