浙江欲全面建立教師交流輪崗制 以市縣為單位

　　中新網(wǎng)杭州4月17日電 (記者 夏毅 實習(xí)生 謝盼盼)17日，第五屆長三角教育協(xié)作會議在浙江杭州召開，浙江省教育廳廳長劉希平向記者表示，目前浙江省計劃在該省中小學(xué)，以市縣為單位，全面建立教師交流輪崗制度�！罢憬�省正在調(diào)查和征求意見，教師輪崗已經(jīng)寫入省政府工作報告，一定會實現(xiàn)�！�

　　教師輪崗制，是指各級教育行政部門對所屬區(qū)域內(nèi)的教師有計劃地進(jìn)行組織，在不同學(xué)校開展定期或不定期的交流任教，通過推進(jìn)義務(wù)教育階段教師合理有序流動來實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一種制度設(shè)計。

　　劉希平認(rèn)為，教育質(zhì)量根本在于教師質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平根本在于教師水平。全面建立教師交流輪崗制度，可以有效促進(jìn)教師間的交流，對于學(xué)校和教師的發(fā)展都有幫助。

　　記者了解到，教育部曾在2012年12月出臺了《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)的意見》，該意見中指出，要建立城鄉(xiāng)教師校長輪崗交流制度。

　　目前，在浙江寧波的慈溪市，已經(jīng)建立并實施義務(wù)教育階段的教師輪崗制度，規(guī)定凡男50周歲、女45周歲以下義務(wù)教育階段學(xué)校任教的在編教師均納入輪崗范圍。

　　“在一些反對聲及質(zhì)疑聲中，改革常常顯得很孤獨、很無奈，甚至很另類�！眲⑾Ｆ秸J(rèn)為，如今改革在不斷地推進(jìn)和深化，但改革還需要不斷披荊斬棘，向前推進(jìn)。

　　2011年7月，在教育部的支持下，浙江省點燃了全國中小學(xué)教師培訓(xùn)制度改革的第一把火，一套充分體現(xiàn)教師自主選擇性和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開放競爭性的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度在省內(nèi)全面鋪開。

　　據(jù)了解，浙江對于教師的培訓(xùn)力度不斷加大，已先后實施了農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)，前者培訓(xùn)了21萬名教師，后者培訓(xùn)3.9萬名教師。

　　目前，浙江的教師可以通過網(wǎng)絡(luò)在平臺上選擇培訓(xùn)項目，各地則按照相當(dāng)于教師基礎(chǔ)工資的3%和學(xué)校事業(yè)費的10%提取經(jīng)費，資助教師參加培訓(xùn)，該制度較好地調(diào)動了中小學(xué)教師參加培訓(xùn)的積極性。2012年時，浙江有87%的公辦中小學(xué)教師參與了選課，實際參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的教師達(dá)到37.65萬名。(完)

(來源:中國新聞網(wǎng))