誤區(qū)一:給孩子的身體和學(xué)習(xí)大“進(jìn)補(bǔ)”
到了高三,很多家長(zhǎng)想給孩子吃“補(bǔ)品”,十分急迫地想給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)。這些都是沒(méi)必要的擔(dān)心,孩子只要不打折扣地完成學(xué)校布置的任務(wù)、按照老師的步伐來(lái)復(fù)習(xí)就夠了,家長(zhǎng)要充分信任學(xué)校和老師。
誤區(qū)二:對(duì)孩子的成績(jī)期望過(guò)高
這種情況在重點(diǎn)學(xué)校尤為常見(jiàn),家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)成績(jī)的估計(jì)不足,沒(méi)有科學(xué)看待目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。他們常認(rèn)為考一本十分容易,因此不把汕大、華農(nóng)這樣的一本院校放在眼中,自視過(guò)高。但其實(shí)每年六十多萬(wàn)的考生中只有約4萬(wàn)人能考上重點(diǎn)大學(xué),占所有考生人數(shù)的8%,這是非常小的一個(gè)幾率。所以家長(zhǎng)幫孩子制定一個(gè)合理的目標(biāo)十分關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)多通過(guò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解相關(guān)數(shù)據(jù),要有一個(gè)比較明晰理性的全局意識(shí)。
誤區(qū)三:渴望做高考輔導(dǎo)者
家長(zhǎng)不要妄想能做這個(gè)角色,應(yīng)充分相信學(xué)校和老師的教學(xué),家長(zhǎng)和學(xué)校有一個(gè)明確的分工。
誤區(qū)四:希望以己之力獲得絕密的備考資料
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,資料的使用是平等和公開(kāi)的,而且速度非?,所以不會(huì)存在有老師存有一些保密性文件的情況,學(xué)校的老師也會(huì)在第一時(shí)間將最新最權(quán)威的資料發(fā)放給同學(xué)們,家長(zhǎng)不需要擔(dān)憂這一點(diǎn)。
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