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考生在評估自己的實(shí)力時,犯的一種錯誤是用自己的高考成績來評估實(shí)力。在咨詢中,常有考生和家長問:“高考成績×××分,能否報你們學(xué)校?”這個問題很難回答。因?yàn)榭忌?/span>的高考成績不僅與考生的水平有關(guān),還與當(dāng)年考試題目的難易有關(guān)。如果題目難了,考生們的分?jǐn)?shù)相對會低一些。如果簡單,則會高一些。所以說僅談高考成績是不能完全判斷其水平的。那么應(yīng)該用什么指標(biāo)來評估實(shí)力呢?評估考生相對實(shí)力的指標(biāo)主要有兩個,即考生成績分差(考生高考成績與批次錄取分?jǐn)?shù)控制線的差值)和排名。
這里所說的實(shí)力是指考生能否被高校錄取的實(shí)力,不僅涉及考生,還涉及高校。所以,還要考慮高校往年錄取生源的質(zhì)量。這里有三個指標(biāo):高校錄取考生排名、調(diào)檔線分差(即高校往年調(diào)檔線與批次錄取分?jǐn)?shù)控制線的差值)和平均分分差(即高校往年錄取平均分與批次錄取分?jǐn)?shù)控制線的差值)。這些指標(biāo)每年都會有所變化,變化是由考生報考的變化帶來的,在考生填報志愿時尚無法知道高校當(dāng)年的調(diào)檔線分差和平均分分差。
把考生的實(shí)力與高校往年生源質(zhì)量水平進(jìn)行對比,就可以判斷出能否報考以及有多大錄取的把握。報考一批本科院校,就看與本科一批控制線(簡稱“一本線”)的差值,報考二批本科院校,就看與本科二批控制線(簡稱“二本線”)的差值,依此類推。由于考生實(shí)力、各省志愿填報時間、投檔錄取模式等不同,評估指標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合使用方法也不同。
在知分填報省份,主要分三種情況:
(1)高端考生。主要看排名。比如,在某一省份,清華大學(xué)和北京大學(xué)各投放了100名招生計劃,那么排名在前200名的考生有相當(dāng)大的實(shí)力和把握進(jìn)入清華大學(xué)或北京大學(xué),考生可以大膽填報。
(2)次高端考生。分兩種情況。第一,在梯度志愿投檔錄取模式中,可以用考生成績分差結(jié)合排名來判斷,先看考生成績分差是否超過擬報考高校近3年的調(diào)檔線分差,如果超過了,說明有實(shí)力和機(jī)會考入該高校。如果在此基礎(chǔ)上再多富余幾分,就非常有把握了。再結(jié)合排名看,如果考生排名也都進(jìn)入擬報考高校近3年錄取排名,則可以作為第一志愿大膽填報。第二,在平行志愿投檔錄取模式中,由于高校錄取考生成績呈現(xiàn)扁平化,所以在用考生成績分差結(jié)合排名來判斷時,先看考生成績分差是否達(dá)到擬報考高校近3年錄取平均分分差,如果達(dá)到了,說明很有實(shí)力和把握考入該校。再結(jié)合排名看,如果考生排名均進(jìn)入擬報考近3年高校錄取排名,則可以作為中間“穩(wěn)一穩(wěn)”的志愿大膽填報。
(3)排位在數(shù)千名之后的考生。分兩種情況。第一,在梯度志愿投檔錄取模式中,用考生成績分差判斷,看考生成績分差是否均達(dá)到擬報考高校近3年調(diào)檔線分差,如果達(dá)到了,說明有實(shí)力和機(jī)會考入該高校。如果在此基礎(chǔ)上再多富余幾分,就非常有把握考入該校了,可以大膽填報。第二,在平行志愿投檔錄取模式中,也用分差判斷,看考生成績分差是否達(dá)到擬報考高校近3年錄取平均分分差,如果達(dá)到了,說明相當(dāng)有實(shí)力和把握考入該校,可放在高校志愿的中間順序填報。在估分填報省份,通常只有考生估分,沒有排名。所以除少數(shù)高端考生外,其余可按上面的第三種情況來判斷考生的實(shí)力,同時要考慮估分的準(zhǔn)確與否,稍微留點(diǎn)富余量,進(jìn)行實(shí)力評估。
在考前填報的省份,考生還要用模擬考試成績排名、分差以及考生高三階段的主要年級排名等指標(biāo)結(jié)合起來評估個人的實(shí)力。對于發(fā)揮異常的考生,包括超水平發(fā)揮和沒有發(fā)揮出正常水平的考生,要用高三重要考試成績的年級排名來修正一下。對于超水平發(fā)揮的考生,報考時稍微傾向低估一些,對于沒有發(fā)揮出正常水平的,可以稍微高估一點(diǎn)點(diǎn)。但對于波動較大的考生來講,以稍微低估更合適。上述方法的使用,還有幾個前提條件:
第一,高校招生計劃數(shù)較多,最好在50人以上,這樣高校的錄取分數(shù)線相對比較穩(wěn)定;
第二,高校招生計劃基本無大幅度變化,特別是大幅減少;
第三,省級招辦志愿填報和投檔錄取模式等沒有大的調(diào)整。如果有變化,要仔細(xì)分析,按省級招辦的建議,慎重評估和選擇。一般情況,如果省級招辦劃定的批次錄取控制線降低,則高校反之。
來源:虞立紅 編著《認(rèn)知高考18步:志愿填報不求人》
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