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【江蘇卷】
2013年江蘇高考作文題是一道被網(wǎng)友評(píng)為最神的作文題。所提供的材料,語(yǔ)言偏重于雅致,把詩(shī)意和哲理有機(jī)地結(jié)合在一起,還是典型的蘇派風(fēng)格;但也有變化,就是增加了故事或情節(jié)因素,雅致中帶有一點(diǎn)活潑。材料本身包含著豐富的內(nèi)容,顯示出一定的開(kāi)放性,考生不妨從以下幾個(gè)方面看:
從蠟燭與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,“點(diǎn)燃了幾支蠟燭”是探險(xiǎn)者無(wú)意間所做出的雖小卻有破壞性的行為,這既可以直接聯(lián)想到自然氣候中的蝴蝶效應(yīng),聯(lián)想到人們無(wú)意間的小舉動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞;也可以作比喻性的發(fā)揮,聯(lián)想到人們的小陋習(xí)甚至小惡無(wú)意間影響到了我們的社會(huì)風(fēng)氣、國(guó)家形象。當(dāng)然,從“小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響”這個(gè)關(guān)鍵句,考生更可以聯(lián)想到微與大的關(guān)系,聯(lián)想到細(xì)節(jié)決定成敗。但要注意的是,這一立意要側(cè)重從“影響”的角度來(lái)寫(xiě),才最切題,否則靠題就有點(diǎn)松了,甚至離題有點(diǎn)遠(yuǎn)了。
從探險(xiǎn)者和環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,由探險(xiǎn)到人跡罕至的山洞而對(duì)自然環(huán)境造成的破壞,可聯(lián)想到人與自然的和諧相處,聯(lián)想到人的行為要適度,不要過(guò)度開(kāi)發(fā),人對(duì)自然環(huán)境的占有應(yīng)適可而止,對(duì)自然常懷敬畏之心。
從探險(xiǎn)者與蝴蝶的關(guān)系來(lái)看,由愛(ài)蝴蝶(屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這群美麗的精靈)就不要不自覺(jué)地傷害它(點(diǎn)燃了幾支蠟燭),可聯(lián)想到對(duì)所愛(ài)的人(如兒女、學(xué)生、情人等),要有理性,要講究方法,要學(xué)會(huì)尊重,而不要無(wú)心傷害人。
單從蝴蝶來(lái)看,它喜歡“人跡罕至的山洞”,當(dāng)環(huán)境被人類的腳步聲干擾,被蠟燭的光和煙污染,便離開(kāi)原地,“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處”,尋找更適宜的環(huán)境。由此可聯(lián)想到那些熱愛(ài)和追求寧?kù)o生活的人(如隱逸之士),寫(xiě)靜的境界、靜的美、靜的智慧(如善于保全自己)等。此非核心立意,但與核心立意毫不矛盾,乃是新材料作文所允許的。
命題者很顯然是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境變化導(dǎo)致的結(jié)果的變化。蠟燭和蝴蝶及探險(xiǎn)者各有寓意。其實(shí),我認(rèn)為這是一道很好的題目,山洞代表一種空間,蝴蝶象征美好的事物,探險(xiǎn)者的蠟燭則代表著一種破壞,一種刺激,探險(xiǎn)者象征一種外來(lái)的力量。這篇材料可歸納出很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的主題,外力的刺激與破壞往往會(huì)讓我們失去美好的東西,我們要愛(ài)護(hù)自然,珍惜美好,注意我們的行為。也就是說(shuō),這是一個(gè)很好的環(huán)保題材的高考作文。我以為,只要照這個(gè)思路寫(xiě)下去,結(jié)合現(xiàn)實(shí)的我們的環(huán)境狀況和一些案例,很容易寫(xiě)出精彩之作,獲得高分。
【原題】
閱讀下面的材料,按照要求作文。
幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷:他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚,便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久,他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息,他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這群美麗的精靈。但數(shù)日后再去,卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶早已不在原地,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
要求:①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩(shī)歌外,文體自選;⑤不少于800字。
來(lái)源:冠華作文網(wǎng)
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