人民日報文教周刊:
現(xiàn)在,身邊的一些年輕父母把孩子學爬、洗澡、按摩等,都委托給專業(yè)機構,親子服務“外包”漸漸流行。這些“外包”早期教育的年輕人,要么初為人父母,對教養(yǎng)孩子缺乏自信;要么因為工作壓力大,沒有精力顧及孩子;要么是想尋求自己的自由玩樂空間,不想親自照料孩子的飲食起居、培養(yǎng)孩子的成長技能。但是,無論哪種情況,都不能成為父母當“甩手掌柜”的理由。
早教“外包”,會“包”掉為人父母者的天職。父母是孩子的第一任老師,早有教育專家指出,家庭對孩子心理品質和行為發(fā)展的影響,帶有啟蒙性、長期性、情感性、感染性等特點,是其他環(huán)境無法比擬的。早教“外包”,會“包”掉父母與孩子之間的親情紐帶。父母經(jīng)常與孩子一起玩捉迷藏、老鷹抓小雞等游戲,或開展親子閱讀、家務,在促進孩子智力發(fā)展的同時,也能增進親子感情,營造其樂融融的家庭氛圍,這是花再多錢也買不到的無形財富。若是把這些也“外包”,父母和孩子漸漸疏遠,久而久之,孩子會產(chǎn)生被拋棄感。
孩子真正需要的,是在父母陪伴下的成長過程,而非“外包”式的學習技能知識。事實上,早教就應是一種親子教育,通過游戲互動、教育訓練建立良好和諧的親子關系,與其讓外人教,不如自己教,只要找到合適的教育方式,父母就是孩子最好的早教老師。
四川成都讀者 何勇海