調(diào)查稱近七成高考生盲目報考專業(yè) 退學復(fù)讀頻現(xiàn)【2】

　　——觀察——

　　適合自己的專業(yè)才是最好的

　　針對不少考生選拔專業(yè)的盲目性，志愿者們以過來人的身份提醒考生：好聽的專業(yè)不一定是好專業(yè)，適合自己的專業(yè)才是最好的。

　　已經(jīng)被某高校錄取的小高同學提醒正在面臨填報志愿盲目的同學，報志愿時不要被專業(yè)名稱迷惑了:有些名稱起得比較“炫”，比如當時他報計算機的時候，專業(yè)名稱叫做“信息科學”，當時大家并不太清楚究竟是干什么的，后來上了一段時間課才知道這就是傳說中的IT。

　　“考生最好對自己所報的專業(yè)有一定了解，比如看看高考咨詢材料、參加學校開放日、看看實驗室，有條件的話翻翻專業(yè)課程的課本，看看自己能不能接受，不要僅僅看名字就給它一個主觀的認識。首先比較好地了解一下這個專業(yè)會使報志愿更加客觀一些，也是對大學生活做一個比較好的準備�！毙「哒f。

　　在網(wǎng)絡(luò)上，針對考生們得問題，不少志愿者根據(jù)自己了解的情況，紛紛給考生提供建議和參考：“動畫、法學等很多專業(yè)聽著好聽，但是有關(guān)機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率和薪資也不理想，所以新生報考時不要盲目地被好聽的專業(yè)名稱迷惑，很

　　多專業(yè)聽著不錯，其實就業(yè)是非常麻煩的。”“要考園林專業(yè)，那浙江農(nóng)林大學就是首選了，我們學校的園林專業(yè)綜合實力，不僅在浙江高校排在第一，在全國也是數(shù)得著的。而農(nóng)林類專業(yè)，木材加工專業(yè)，我們學校都是最好的” ……

　　原本想學財務(wù)管理專業(yè)的考生“尋找合伙人” 在志愿者指導下，已將準備填報浙江農(nóng)林大學的定向培養(yǎng)的園藝專業(yè)。他說：“我家經(jīng)濟條件不是很好，所以特別希望找一個就業(yè)形勢好的專業(yè)，原本想報財務(wù)管理專業(yè)，通過和志愿者們交流才知道，現(xiàn)在財務(wù)管理專業(yè)雖然很熱門，但是就業(yè)形勢卻一般。與此成對比的是，該校園藝等專業(yè)，今年招定向培養(yǎng)學生，不僅不收學費，而且入學就和有關(guān)事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議，根本就不用擔心就業(yè)，所以我們?nèi)�家商量后決定，第一志愿就報定向招生的園藝專業(yè)。”

　　——建議——

　　好的專業(yè)能給予學生獨立思考和判斷能力

　　什么才算是好專業(yè)？中南財經(jīng)政法大學熊琦教授說：“這個問題眾說紛紜，但可以肯定的是，好專業(yè)肯定不應(yīng)該是無縫對應(yīng)社會職業(yè)的專業(yè)，這也是大學和職業(yè)學院的基本區(qū)分。大學最重要的功能，不在于僅僅提供一種技術(shù)訓練，而是在四年時間里學習如何獨立、嚴謹?shù)匕l(fā)現(xiàn)和分析問題，專業(yè)只是獲取這種能力的載體。好的專業(yè)并非是指特定專業(yè)，而是指能夠給予學生獨立思考和判斷能力的專業(yè)。”

　　“對于報考學校來說，本科階段的專業(yè)其實并非決定終生的選擇。從學生的選擇來看，可以多了解各專業(yè)的具體內(nèi)容，并與考生自己的興趣和性格相結(jié)合做出選擇。同時，可以考慮在條件允許的情況下，一方面選擇方向和口徑較寬的專業(yè)方向，以便進入大學階段的學習后可以進一步做出選擇，另一方面選擇專業(yè)設(shè)置較為齊全的綜合類大學，使學生在進入大學后有一個知識獲取渠道更寬的平臺，有助于幫助學生更好地開拓視野�！毙茜�說。

　　目前有很多高校的招牌專業(yè)同樣面臨著嚴峻的就業(yè)問題，對此，熊琦表示，就業(yè)形勢嚴峻并非是針對特定專業(yè)或特定高校，而是一個全國性的問題。但一些學校招牌專業(yè)就業(yè)形勢不被看好，也可以從兩個角度來分析。

　　“第一，全國高校相關(guān)專業(yè)設(shè)置的門檻過低，導致該專業(yè)在全國范圍內(nèi)招生規(guī)模迅速升高，培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊，進而擠壓了該專業(yè)的就業(yè)規(guī)模。以法學專業(yè)為例，由于數(shù)年前大量高校以政治和馬克思主義等專業(yè)為基礎(chǔ)設(shè)置法學專業(yè)，導致全國法學專業(yè)數(shù)量激增，客觀上成為近年來法學專業(yè)就業(yè)難的因素之一；第二，招牌專業(yè)就業(yè)形勢難的另一個原因，也可能是該專業(yè)本身口徑較窄，在一定時期可能迎合了社會的需要，但隨著社會的發(fā)展，該專業(yè)的培養(yǎng)方式和學生的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實需要，因而造成就業(yè)率下降的問題。”熊琦說。 文·實習生 徐冰