高考：從拒絕加分走向多元評價【2】

[導(dǎo)讀]各省高招近日都進(jìn)入錄取階段，清華大學(xué)四川招生組日前在官方微博中表示，堅(jiān)決抵制四川省體育二級運(yùn)動員高考加分，“即使檔案進(jìn)清華，也會被堅(jiān)決退檔”。此舉引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

“江蘇對獲得照顧性加分的考生主要源自身份獨(dú)特，這種狀況與國家總體的政策方向一致。江蘇已經(jīng)在積極努力減少各種雜亂的加分項(xiàng)目。”一位不愿透露姓名的高校招生負(fù)責(zé)人告訴記者。

以2004年前后為例，當(dāng)時江蘇的高考加分優(yōu)惠政策主要包括至少9種類型，應(yīng)屆生在高中階段被評為省級優(yōu)秀學(xué)生、獲省級以上青少年科技創(chuàng)新大賽或全國中學(xué)生數(shù)學(xué)等五個學(xué)科奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎以上者、參加重大國際體育比賽或全國性體育比賽取得前六名者等等，都可以享受加分照顧政策，而且單項(xiàng)最高加分分值能達(dá)20分。但如今，這些加分政策都已經(jīng)被取消或調(diào)整，江蘇照顧性加分政策的單項(xiàng)最高分也降為了10分。據(jù)省教育考試院相關(guān)人士透露，在程序上，也越來越嚴(yán)格，不僅要把所有享受政策優(yōu)惠的學(xué)生名單進(jìn)行公示，而且明確提出，必須對各地上報的考生進(jìn)行嚴(yán)格審批和調(diào)查。

走出權(quán)宜之計(jì)，還高校自主招生權(quán)

存在太多人為操作空間、注水過多的高考加分政策,毫無疑問對高考制度的公平造成了嚴(yán)重?fù)p害。但如果完全取消加分，似乎又意味著重新回到了“以分?jǐn)?shù)論英雄”的唯分?jǐn)?shù)論。中國的高考錄取制度又一次走到了風(fēng)口浪尖。

“盡管各地加分政策有所改觀，但無法撼動我們高招制度的根本缺陷�！毙鼙�奇認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)高考公平，應(yīng)該從加分走向多元評價。所謂多元評價體系，就是把一名學(xué)生參加統(tǒng)一測試的成績、中學(xué)學(xué)科成績、參與社會服務(wù)表現(xiàn)、中學(xué)學(xué)科競賽獲獎、專家推薦、體育特長、藝術(shù)特長、少數(shù)民族、家庭因素等都作為評價指標(biāo)，賦予不同權(quán)重，從而得出對一名學(xué)生的綜合評價。作為高校，則可以自主設(shè)置指標(biāo)、權(quán)重，認(rèn)定、考察學(xué)生的各種個性因素、特長因素，不是由行政部門說了算，也非集中錄取。

東南大學(xué)高教研究所所長仲偉俊也認(rèn)為，從長遠(yuǎn)角度看，加分是權(quán)宜之計(jì)，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)并兼顧公平的可塑渠道。什么樣的學(xué)校需要什么樣的人才，由學(xué)校說了算，而不是由一場考試說了算。一方面學(xué)校有自主選拔的權(quán)利，另一方面學(xué)生也有自主選擇的權(quán)利�！扒安痪茫�哈佛就拒絕了一個滿分的華裔學(xué)生。哈佛有自己的人才選擇標(biāo)準(zhǔn)，這名考生也可以找到能夠容納自己這種特質(zhì)的高校。這無疑是一種科學(xué)的、公平的人才選拔模式。” 本報記者 王 拓