聚焦“神童熱” “神童熱”的背后推手是利益

　　家長：在應(yīng)試的道路上逃離應(yīng)試

　　一位小學高年級家長在一個著名家長論壇上寫下了這樣一段話：“孩子不是超常兒童的家長們看過來”，如果孩子進入復試或試讀未被錄取，一定要在學校北門登記一下，接待老師會說“不承諾（這樣做）有用”，但是學校會從這些孩子中選擇組班的。

　　這段話似乎正點中了大多數(shù)家長的軟肋。

　　紅梅和佟女士是研究生時的同學，兩人同時畢業(yè)、同時結(jié)婚生子。去年，兩人的孩子都是五年級。不同的是，佟女士的女兒去年在參加海淀區(qū)一所著名中學的“超常兒童”選拔中，成功被選入，而紅梅的兒子卻落選了。

　　兩個孩子的差距自此顯現(xiàn)了出來。

　　今年，紅梅的兒子面臨“小升初”，各種壓力和糾結(jié)讓紅梅幾近崩潰。而佟女士，不僅不用承受這份壓力，而且為即將升入初二的女兒安排了一個非常豐富多彩的暑假，“看著以前的同學和家長那么煎熬，真覺得我們挺幸運的。女兒在學習上不費勁，正好可以讓她在其他方面鍛煉鍛煉。假期里給她安排了兩個旅游，調(diào)整狀態(tài)迎接一年后的初三�！�

　　“我算是想明白了，在現(xiàn)在這種應(yīng)試大環(huán)境下，孩子只有應(yīng)試好了才能進行素質(zhì)教育，否則你就會被卷入更加嚴酷的應(yīng)試教育中�！绷�女士說。她女兒今年“幼升小”，在育民學校和育才學�！俺�常兒童”篩選測試中落選了，不過，憑借著兩次考試的鍛煉以及“育才”臨考前的培訓，柳女士的女兒順利考上了朝陽區(qū)的一所名校。

　　正是在這樣的邏輯下，更多的家長領(lǐng)著孩子在應(yīng)試的道路上逃離應(yīng)試。

　　不過，在另一些家長眼中，柳女士還屬于“不太開竅”的，因為這些家長的辦法是首先把自己的孩子培養(yǎng)成一個能考試的“牛孩”，然后再進行素質(zhì)教育，歸根到底是“練”孩子。

　　“擇校‘擇’的是什么，除了‘名師’外，更重要的是‘發(fā)小兒’。”一位朋友這樣指點柳女士�！翱嗑毢⒆犹�笨了。幫孩子編織好一張關(guān)系網(wǎng)，他將來怎能不成功？”

　　于是，有人圍著育民小學轉(zhuǎn)了一圈，數(shù)了數(shù)學校周圍的單位，“中華全國總工會”、“中國財政部”、“中國國家統(tǒng)計局”等幾十個大的機關(guān)單位榜上有名，“就沖學校周邊這些單位，孩子就該在這兒上學”。

　　當把這樣的條件作為學校選擇標準的時候，家長的心中已經(jīng)沒有了孩子，任何測試和選拔都在“為我所用”。