神秘哈佛選課寶典浮出水面 選課 =“血拼”

神秘哈佛選課寶典浮出水面。這部被學(xué)生們愛死了的指南，其實(shí)不只對(duì)學(xué)生有用，校方也受益匪淺。

在哈佛求學(xué)的日子充滿樂趣;我最愛的歡樂時(shí)光之一，便是每學(xué)期初的選課時(shí)分�！斑x課讓我樂在其中”——這聽上去也許有些矯情、令人無法理解，因?yàn)閷?duì)美國以外的許多地方、許多人來講，選課的一個(gè)顯著“特征”就是可選擇空間“狹小”，而不是“廣袤”。但哈佛卓爾不凡之處——即便與眾多美國高校相比——正在于其靈活性及允準(zhǔn)學(xué)生自選課程的方式。 

選課 =“血拼”

為便于你的理解，容我先介紹一下哈佛的學(xué)術(shù)要求：在哈佛，每名本科生均須修滿32門課程才能畢業(yè);換言之，在為時(shí)4年或以上的共8學(xué)期里，每學(xué)期要學(xué)4門課。而在這32門課程中，按規(guī)定得有12到16門在“concentration”范圍內(nèi)(“Concentration”是我們指代“major”，即“主修”、“專業(yè)”的哈佛術(shù)語)，具體多少門取決于所在院系。我本科時(shí)主修的心理學(xué)就只要求修習(xí)12門，但由于我還有拿一個(gè)法語專業(yè)“證書”(Citation，類似于“輔修專業(yè)”)的“野心”，就還得在羅曼語言及文學(xué)系上4門課。除此之外，那時(shí)所有本科生都必須在核心課程(Core Curriculum)中選修7門。

所謂“核心課程”，就是涵蓋11個(gè)研究領(lǐng)域的一組課程，旨在拓展我們的學(xué)術(shù)視野，以免成為局限在自己專業(yè)里的井底之蛙。從哈佛提供的長長的待選課程名單中，我們總能“挑三揀四”找出符合學(xué)業(yè)要求的課程;從這個(gè)角度來說，即便是“要求”，也并未限制選擇。至于剩下的9門課程，我就可以從哈佛學(xué)院的30多個(gè)系，甚至從一些研究生院的課里隨便挑啦。哎喲我的天!把這些歷數(shù)出來真讓我有些頭昏腦漲，何況我還真不認(rèn)為自己洞若觀火地了解哈佛學(xué)生究竟擁有多大自由度去構(gòu)建課程學(xué)習(xí)。

說回選課這個(gè)話題。你可以想象，每學(xué)期從數(shù)百種可能性中篩出4、5個(gè)填補(bǔ)進(jìn)選課名單里，這還是相當(dāng)令人望而生畏的。我一考完前一學(xué)期的期末考試，就會(huì)根據(jù)下學(xué)期的學(xué)業(yè)要求和個(gè)人興趣，立馬跑到網(wǎng)上瀏覽各個(gè)院系的供選課程名單。我會(huì)花上數(shù)小時(shí)的時(shí)間去閱讀課程描述，再在接下來的數(shù)小時(shí)里琢磨可以“血拼”哪些課程。

啊，是的，哈佛學(xué)生被允許“血拼”課程!更確切地說，每逢開學(xué)的第一周，哈佛都允許我們?cè)谔峤粚W(xué)習(xí)卡①之前隨心所欲地坐進(jìn)任何一個(gè)或無數(shù)個(gè)課堂。我通常會(huì)“逛”10門課，有時(shí)為了“趕場”，還會(huì)在一節(jié)課的中間溜掉，再鉆進(jìn)另一間同時(shí)上課的教室。我很享受“血拼”時(shí)光，因?yàn)槠陂g我可以跟朋友們一起對(duì)課程品頭論足，可以親身驗(yàn)證一門課究竟像不像選課目錄里它那段課程描述吹捧那樣，是個(gè)妙不可言的“傳奇”。

課堂中的師生