“我下學(xué)期一開學(xué),就想去找校長(zhǎng),把班主任工作給推了!”近日記者連線四川省安岳縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師田榮英,電話那頭的聲音頗顯不滿。
現(xiàn)年36歲的田榮英參加工作15年,一直在這所小學(xué)任職。10年前,因?yàn)閹У牡谝粚脤W(xué)生成績(jī)優(yōu)異,加上自身能力突出,學(xué)校便安排她擔(dān)任班主任。這一干就到了現(xiàn)在。
“剛開始很興奮,感覺這是學(xué)校對(duì)我的器重,工作也特別賣力!碧飿s英說,最開始那幾年,除了周末和節(jié)假日,她幾乎把所有時(shí)間都撲到了班上。從早上校門打開那一刻起,她就圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生德育、班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生、學(xué)生間小摩擦、與家長(zhǎng)溝通等,一大堆煩瑣的事情讓她應(yīng)接不暇。
田榮英告訴記者,當(dāng)班主任她每個(gè)月能獲得一定的崗位津貼,一年下來能拿到近2000元。在她看來,這和她平時(shí)所付出的辛勞不成比例,“不能體現(xiàn)這個(gè)工作的價(jià)值”,班主任所承擔(dān)的工作和壓力要比非班主任教師大得多,暫不說時(shí)間上的付出,還有時(shí)刻懸在心頭的學(xué)生安全壓力。
“如此高強(qiáng)度和壓力的工作,讓很多教師都萌生了辭去班主任崗位的念頭!碧飿s英說,要不是班主任在評(píng)優(yōu)晉級(jí)方面享有一定的優(yōu)先權(quán),她寧愿一年少掙這2000元錢,也不愿勞心費(fèi)神“遭這個(gè)罪”。
有類似想法的教師,在成都這樣的大城市也不鮮見。向陽是成都市高新區(qū)一名普通初中的班主任,剛參加工作3年,校長(zhǎng)就讓帶班當(dāng)了班主任。
“說實(shí)話,剛開始我并不情愿,后來聽同事說,以后評(píng)職稱、晉升等都要看有無班主任工作經(jīng)歷,就答應(yīng)了下來!毕蜿栒f,雖然當(dāng)班主任后,任課量少了一半,但班級(jí)管理工作卻比上課繁重了許多。
成都市一位不愿透露姓名的校長(zhǎng)告訴記者,實(shí)行績(jī)效工資后班主任津貼出自30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效中的一部分,僅從報(bào)酬數(shù)量上確實(shí)很難調(diào)動(dòng)起教師,特別是工作了十幾年教師的積極性,而且還可能生發(fā)出新的分配問題。
。☉(yīng)受訪者要求,文中教師均為化名)
(來源:中國(guó)教育報(bào))