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專家:家長不能只盯孩子學(xué)習(xí) 更要關(guān)注自身成長

2013年09月07日10:18    來源:新華網(wǎng)    手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:專家:家長不能只盯孩子學(xué)習(xí) 更要關(guān)注自身成長

  新華網(wǎng)天津9月7日電(記者周潤。╇S著新學(xué)期的到來,很多小朋友告別幼兒園,成了一名小學(xué)生。面對(duì)背著書包上學(xué)堂的孩子,一些家長也拉開陪讀的架勢(shì),一心盯著孩子的功課。對(duì)此,教育專家表示,要想當(dāng)個(gè)稱職的家長,不能只盯孩子的學(xué)習(xí),更要關(guān)注自身成長。

  面對(duì)背著書包上學(xué)堂的孩子,家長的任務(wù)就是盯著孩子的學(xué)習(xí)嗎,其實(shí)不然。天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員、中國家庭教育學(xué)會(huì)理事關(guān)穎認(rèn)為,當(dāng)個(gè)稱職的家長,在關(guān)心孩子的同時(shí),要在教育觀念和教育行為上適應(yīng)孩子自身和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,把對(duì)孩子幫助的勁使到點(diǎn)子上,才能為孩子日后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

  首先,客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí),與孩子一起適應(yīng)變化。關(guān)穎說,通常,一些剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的作息時(shí)間、教室和校園環(huán)境、同學(xué)之間的關(guān)系都有不適應(yīng)。對(duì)家長來說,切忌在孩子對(duì)新情況、新問題表現(xiàn)出來心理和行為不適應(yīng)時(shí),抱怨學(xué)校和老師。認(rèn)識(shí)和正視這些變化,順應(yīng)這些變化調(diào)整自己的行為,是教育孩子的前提條件。

  其次,重新認(rèn)識(shí)孩子,減少孩子對(duì)大人的依賴。關(guān)穎指出,孩子上學(xué)了,有一種長大了的感覺。但在剛剛升入小學(xué)的時(shí)候,孩子依賴性與獨(dú)立性的矛盾較大,家長在教育孩子的過程中,要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵點(diǎn),創(chuàng)造條件盡量減少孩子對(duì)大人的依賴,始終要把調(diào)動(dòng)孩子的主體積極性放在第一位!捌渲械年P(guān)鍵在于,家長要把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人,善于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子自身的潛能!

  第三,找準(zhǔn)自己的位置,與學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。關(guān)穎表示,現(xiàn)在一些孩子是獨(dú)生子女,家庭中所有成年人面對(duì)的就是一個(gè)孩子,教育孩子有著天然優(yōu)勢(shì),而老師面對(duì)的是一個(gè)群體,老師再細(xì)致、周到的工作也不可能像家長那樣下那么大的功夫。所以對(duì)每一個(gè)孩子的培養(yǎng)來說,家長比老師的責(zé)任更大、更艱巨,針對(duì)性也更強(qiáng),更容易見到實(shí)效。“關(guān)鍵是要找準(zhǔn)自己的位置,知道自己應(yīng)該做什么,與學(xué)校老師實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),才能發(fā)揮最大的教育效益!

(來源:新華網(wǎng))


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