小學安排英語老師教語文學生叫苦 家長橫幅抗議(圖)

家長拉橫幅希望學校換老師

　　今日是一年一度的教師節(jié)，是一個尊師重教的日子，可瀘師附小四年級七班的全體家長們卻憂心忡忡，因不滿學校所安排的教師任教，多次和校領導溝通要求“彈劾”老師。

　　英語教師教語文“椒鹽”普通話讓學生苦不堪言

　　昨(9)日下午3時，四川新聞網(wǎng)記者來到瀘師附小學校門口，已經(jīng)有部分家長聚集在鳳凰商城門口等候，情緒比較穩(wěn)定。據(jù)學生家長介紹說，瀘師附小四年級七班全班共66名學生，9月份開學以后，班上很多孩子就跟家長反映在課堂上聽不懂新老師授課的內(nèi)容。

　　據(jù)家長稱，早在開學之前，家長就對即將到學校任教的新老師做了一些了解。新上任的楊老師，是剛從合江縣某鄉(xiāng)中學考調到瀘師附小任教的。家長們認為楊老師多年來在鄉(xiāng)中學任英語教師，沒有從事小學語文的教學經(jīng)驗，不具備擔任四年級七班學生語文教師的能力，所以建議學�？紤]重新安排具有高段小學語文教學工作經(jīng)驗的老師來接替。

　　但校方回應家長說，楊老師是通過程序考調的，認為完全有能力勝任小學的語文教學工作，不會更改決定。當時家長相信學校的選擇，最終積極配合了學校的決定，給新老師嘗試的機會。

　　僅僅開學一周之后，家長稱不斷有孩子回家向家長反映在課堂上無法集中精力學習，因為楊老師的教學方式讓孩子們不適宜，并且蹩腳的普通話更是讓學生摸不著頭腦，板書字跡也非常潦草�！巴迌荷险n又聽不懂，又看不懂，學啥子安？學生給老師反映說寫草草字看不懂，老師還說你們上初中了還是要看草草字，現(xiàn)在是給你們打基礎！”一位家長激動的跟記者講述。

　　據(jù)了解，家長在此之前曾經(jīng)和學校領導進行過多次溝通，均未得到滿意的答復。這次已經(jīng)是第四次，學校和家長代表約見在9日下午5時，校方稱教育局領導和學校領導將共同和家長商討此事。至此，學生家長對于調解還報以信心。

　　家長和校方四次溝通均未得到滿意答復

　　下午6時，記者再次來到瀘州附小時，只見校門口拉起了“附小教師不合格，貽誤孩子責誰當”字樣的橫幅。現(xiàn)場校門口聚集的人數(shù)比之前多了一倍。家長們情緒十分激動，對于校方給予的答復十分不滿�！皩W校根本不負責”“每次都是一樣的話，就是不換老師”“今天就是要等校長出來給個說法”....。。一位家長告訴記者，班上的孩子大多數(shù)都在進校時交納了高達8400元的建校費，雖說是自愿原則交納，但是為了孩子能有個良好的學習環(huán)境，家長都傾其所有，不料校方對學生教學如此不負責任。

　　據(jù)了解，下午有8位家長代表和校方進行了調解溝通。教育局領導并沒有如校方所言出現(xiàn)在現(xiàn)場，而是街道辦工作人員。對于學生家長提出的更換教師的要求，校方稱家長并沒有提出正當理由，應該給新老師一個適應的環(huán)境和過程，表示不會更換老師。這引起了全體家長的不滿，于是聚集在校門口，拉起橫幅，要求學校給予答復。家長稱，只要求學校及時更換教師即可。

　　學校承認確有此事希望家長尊重學校對教師的工作安排

　　竟然大部分學生和家長都對這位老師提出質疑，并要求調換老師，校方打算怎么處理呢？

　　記者從學校了解到，進入2013年秋期，由于有六年級學生畢業(yè)和招收一年級新生，瀘師附小按照慣例對學校的部分教師進行了教學崗位的調整，其中四年級七班因原語文教師調離學校，學校經(jīng)過校長辦公會、行政會研究決定，由新考調的四位語文教師中業(yè)績最好的楊老師擔任該班的語文教學。

　　在開學前，四年級七班部分家長了解到楊老師將接任本班的語文教學，就到學校找領導，要求要馬上換掉楊老師。學校了解此事后，高度重視，專門安排時間與家長進行了面談，學校四位校長、辦公室主任、教科處主任親自參加。在面談過程中，學校分管教學的歐世寧副校長向家長介紹了學校此次教學崗位調整的整體原則和要求，并向全體到會家長介紹了楊老師的基本情況。學校表明：學校的教學崗位調整，是從學校的整體安排出發(fā)進行調整的，楊老師是今年全區(qū)統(tǒng)一招考中業(yè)績最優(yōu)秀的老師之一，她是適合本班的語文教學的。希望家長尊重學校對教師的工作安排。

　　開學不到一周，該班部分家長又以“楊老師的普通話不標準”為由，認為楊老師不適合本班的語文教學工作，再次提出要調整教師。他們向學校遞交了《四年級七班家長請愿書》，并表示要通過“到校門口掛標語”、“罷課”等不理智的形式向學校施壓，從而迫使學校更換教師，以達到他們的要求。

　　學校方認為，學校的人事安排是學校工作中非常正常的一項內(nèi)容，屬于學校的內(nèi)部管理權，家長不應該來干涉學校的工作，或通過不恰當?shù)姆绞絹碛绊憣W校的正常教學秩序。從教育教學規(guī)律來看，一位新任教師要實現(xiàn)與學生、家長的融合，是需要一定的時間的。公開考調本身，就通過了筆試和專家面試等嚴格程序，不能輕易就貼上“不合格”的標簽，這樣是不符合事實的。并且對楊老師也是不公平的。

　　實際上，為了讓楊老師盡快熟悉該班的語文教學工作，學校做了相應的安排和部署。學校安排了本年級一位優(yōu)秀的語文教師作為楊老師的指導教師對楊老師進行全面指導。學校也實行了推門聽課，深入楊老師的課堂，全面了解楊老師的教學動態(tài)。學校將加大對楊老師的指導和管理，讓楊老師在較短的時間適應并勝任該班的語文教學工作。希望家長尊重教師，尊重學校安排，同時也希望社會理解和支持。

　　讓孩子適應新老師也是一種教育

　　“對于‘換老師’這件事，家長可以積極地來看待�！辈稍L中，一位不愿透露姓名的教育界資深人士指出，比如老師還是原來的老師，那么對孩子和家長來說，新學期減少了和老師磨合的過程，就可以正常開展新的學習生活；而如果老師換成了新老師，即使不是自己所預想的，也可以用一種包容的心態(tài)去對待。

　　“孩子一生中不會只遇到一個老師，也不可能遇到的每個老師都是最適應自己孩子的。往往對一個新老師來說，孩子是全新的；而新老師帶給孩子的，往往也是新的思路、新的風格、新的視角，從而給孩子產(chǎn)生新的影響。因此，從這個角度上說，培養(yǎng)孩子去適應新變化，其實也是一種教育。”

　　同時也希望學校要理解家長的心情，家長們對教師的期望值很高，希望自己孩子得到最好教育，學校方要做好解釋工作，爭取家長的理解支持，必須要有充足的理由讓家長心服口服。(記者 岳東 實習記者 丁念)

(來源:四川新聞網(wǎng))