鄉(xiāng)村師資需要政府“硬投入”

　　瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)大墩小學(xué)是一所有50年歷史的偏遠(yuǎn)山村小學(xué)，幾十年來，該校沒有英語(yǔ)老師，學(xué)生們也從來沒有上過英語(yǔ)課，小升初英語(yǔ)考試是免考。學(xué)生領(lǐng)到英語(yǔ)課本，十分盼望學(xué)校能有個(gè)英語(yǔ)老師。

　　一方面瓊中全縣小學(xué)教師超編，好幾年沒招新教師；另一方面卻是瓊中各鄉(xiāng)村小學(xué)普遍缺乏英語(yǔ)老師。鄉(xiāng)村小學(xué)因生活、住宿條件差，縣里少數(shù)會(huì)英語(yǔ)教師又多是年輕女教師，都不愿意來；現(xiàn)有老師又大多年齡偏大，不會(huì)教英語(yǔ)。這些主客觀因素制約了鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，我們痛心于學(xué)生們連基本的字母都不會(huì)的同時(shí)，更痛心教育發(fā)展不均衡造成人為的不公平。

　　長(zhǎng)期以來對(duì)鄉(xiāng)村教育重視的程度不夠，才造成歷史欠債過多。我們期望責(zé)任部門能夠高度重視這一普遍問題，并下大決心花大力氣徹底解決這一頑疾。畢竟大學(xué)生支教、寒暑假補(bǔ)習(xí)都只是臨時(shí)之策，要從根本上解決這一問題，還是在于改善鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境和住宿條件，提高鄉(xiāng)村教師待遇，從而吸引、招聘英語(yǔ)教師扎根鄉(xiāng)村教育。此外，組織現(xiàn)有的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)也不失為一個(gè)過渡方案。(胡言非)

(來源:海南日?qǐng)?bào))