高考不分文理科 新華社發(fā)
探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考……隨著 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》的發(fā)布,有關(guān)高考改革未來方向已浮出水面。記者昨天獲悉,上海正在著手研究新的高考改革方案。不過,市教委承諾上海高考方案改革一定遵循“三年早知道”的原則,以確保考生利益。因而,近期將不會對考生產(chǎn)生很大影響。
■市教委:高考方案改革一定會遵循“三年早知道”原則,近期將不會對考生產(chǎn)生很大影響。
■專家:上海高考改革不會是簡單的一門科目增加或減少的改革,而是一個系統(tǒng)設(shè)計工程。
本市?谱灾髡猩褜(shí)施招考分離
本次《決定》提出“推進(jìn)考試招生制度改革,探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制,從根本上解決一考定終身的弊端。 ”
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為,高考改革須以考試招生分離為核心,如果不推進(jìn)考試招生分離,只是在考試科目、考試形式上做改革調(diào)整,將很難打破當(dāng)前的應(yīng)試教育體系。雖然我國實(shí)行了自主招生考試,但數(shù)量有限。推進(jìn)招生與考試相對分離,最有效的方法是把已經(jīng)嘗試的90所高校自主招生與集中錄取脫鉤,將自主招生移到統(tǒng)一高考后,并把統(tǒng)一高考的功能從目前的選拔轉(zhuǎn)為評價即可。在統(tǒng)一高考成績公布后,大學(xué)可自主提出申請的成績要求,達(dá)到申請成績要求的考生可自主申請若干所高校,大學(xué)獨(dú)立錄取,每個學(xué)生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書。這樣的考試、招生方式,就做到考試招生相對分離、落實(shí)學(xué)校的招生自主權(quán),擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)。如果操作成熟,就可以進(jìn)一步在此基礎(chǔ)上改革考試、實(shí)行一年多次考試,最終形成多次考試、多次選擇、多次錄取,建立其全新的多元評價體系。這種方式就是香港地區(qū)高校在內(nèi)地招生的方式,實(shí)踐證明并不存在技術(shù)上的難題。
記者了解到,上海目前已在?茖哟卧盒5囊婪ㄗ灾髡猩刑剿髡猩涂荚囅鄬Ψ蛛x,取得一定成效。不過,由于改革需要逐步推進(jìn),要在本科階段推動招考分離還需要一段過程。
上海高考改革不會是簡單的科目增減
《決定》還提出了“探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。 ”對于爭議較大的“不分文理科”,專家稱有利有弊。
事實(shí)上,取消文理分科的爭論由來已久。中國科學(xué)院院士楊福家教授就主張“文不能離理,理不能離文。很多文理知識是想通的。 ”他多次提出,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,就必須要培養(yǎng)學(xué)生文理融合。從高二開始就進(jìn)行的文理分科,使大多數(shù)學(xué)生在高考指揮棒下,只能專注理科或文科。這種教育制度,過不了多少年就會被取消的。
熊丙奇則擔(dān)憂,不分文理科會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。他表示,原來分文理科,主要是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),F(xiàn)在減少統(tǒng)考科目,不分文理科,只是考試制度的改革,沒有錄取制度的改革,沒有觸及核心。不分文理日后可能會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。他說,國外的學(xué)生可以通過各種不同的選修課來完成學(xué)業(yè),根據(jù)大學(xué)的要求申請學(xué)校,我國過去20年的高考改革,一直在高考科目上做文章,從7門到6門,再到3+X,應(yīng)試教育的局面沒有改觀,原因在于高校在錄取時還是按單一的分?jǐn)?shù)從高低結(jié)合志愿投檔錄取,錄取中每分必究。
讓很多上海考生和家長關(guān)心的是,未來上海高考方案會如何調(diào)整?記者昨天獲悉,上海已著手研究新的高考改革方案。不過,上海市教委承諾高考方案改革一定會遵循“三年早知道”的原則。近期將不會對考生產(chǎn)生很大影響。
業(yè)內(nèi)專家表示,上海的高考改革不會是簡單的一門科目增加或減少的改革,而是一個系統(tǒng)設(shè)計工程。改革必須是有利于學(xué)生的終身發(fā)展、有利于基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)改革、有利于大學(xué)發(fā)展。上海的高考改革方案一定會借助更多專家的力量,在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上才出臺。記者 張騫