新少年作文大賽終審評委：寫作是發(fā)現(xiàn)美好的過程

　　由本報主辦，娃哈哈獨家支持的第二屆新少年作文大賽上周五啟動，我們最重磅的終審評委今天揭曉，他們是：浙江省作協(xié)主席、著名作家麥家；江蘇省作協(xié)副主席、著名作家蘇童。

　　兩位作家今年又都出了新書，麥家的《非虛構(gòu)的我》，蘇童的《黃雀記》。

　　《非虛構(gòu)的我》是麥家有自傳意味的隨筆集，他摒棄了繁復(fù)的寫作技巧，以質(zhì)樸的語言抒寫身世、家庭、經(jīng)歷、好惡、困惑、恐懼、念想，記錄一路艱辛和溫情；

　　蘇童的《黃雀記》卻完全與現(xiàn)實拉開了距離，說的是百轉(zhuǎn)千回疏密有致的故事。麥家說《黃雀記》像一顆在地下埋了千年的琥珀，輕盈而飽滿，內(nèi)斂又耀眼。

　　兩位作家最近書寫的重心雖然不同，但他們對新少年作文大賽的寫手提的建議卻超級一致：希望在大賽中看到，選手能通過文字真誠真實地表達內(nèi)心。

　　麥家：

　　這是一次向文學(xué)靠近的機會

　　麥家和新少年作文大賽一直很親密：第一屆作文大賽選手，曾經(jīng)在雪天去他位于西溪的工作室做客；大賽決賽的題目，也是麥家擬的。他說，從去年第一屆的效果看，新少年作文大賽聲勢影響都很大，不光是浙江的學(xué)生在參加，還有很多省外的選手。說明我們這個時代愛文學(xué)的人很多，也說明大賽影響很大。他很期待在第二屆，看到更多讓人眼前一亮的作品。

　　“我們現(xiàn)在學(xué)校的教育，對作文的訓(xùn)練是有局限的，錢報主辦作文大賽，我個人覺得蠻有意義，是對學(xué)校作文教學(xué)的一種補充，是督促學(xué)生，鼓勵學(xué)生，向文學(xué)靠近的一次機會�！�

　　沒有生活素材，內(nèi)容大多模仿某個喜歡的作家，或者是取自網(wǎng)絡(luò)；有著復(fù)雜的情感和思考，但寫作時不會貼著地面，文字經(jīng)常飛離真實的土壤，這是當(dāng)下學(xué)生寫作經(jīng)常遇到的問題。

　　麥家說，說明我們的孩子，在寫作訓(xùn)練上還有欠缺，不是他們內(nèi)心沒有真實，也不是他們沒有生活，只是在傳達中走形了。作文大賽的要求和課堂寫作不一樣，在這個平臺，學(xué)生可以嘗試放開包袱，多寫，多記錄，這對未來的成長是有利的。

　　“作為一個評委，我覺得第一屆高中生的作文缺乏一些青春氣息，幼稚是可以原諒的，但虛假表達青春的情緒，對今后寫作是不利的。”

　　記者在校園，也經(jīng)常聽到語文老師苦惱，為什么現(xiàn)在孩子的作文也染上了假大空的毛病。在高中，學(xué)生有時的確想表達某種情緒，但出現(xiàn)在文字里就不真實。

　　“不是他們不想真實表達自己內(nèi)心，而是文字和內(nèi)心之間是有距離的。寫作需要技巧，我們很多影視作品，包括報告文學(xué)，要表達一個真實的故事，真實的人，他們?nèi)ビ涗洠�去采訪，但最后寫出來，你看到會起雞皮疙瘩，會不舒服。這說明，寫作不是你想說真話，就能說真話，寫作是有技巧的�！丙溂艺f，希望孩子們明白，寫作不是文字堆砌的過程，寫作也是技術(shù)活。要這個問題，平時就要多閱讀，閱讀是寫作最好的老師。

　　“我們的學(xué)校教育，一直在寫命題作文。這種訓(xùn)練，在某種意義上，不看文字是否能夠真實的表達內(nèi)心。我建議學(xué)生多看古今中外的文學(xué)名著，向大師學(xué)習(xí)，站到大師的肩膀上去，讓經(jīng)典指引你去寫作。我也希望老師們在教授作文課的時候，還是要讓孩子們打開思路，不要過分為了分數(shù)寫八股文。”

　　新少年作文大賽參賽選手范圍很廣，從小學(xué)生到高中生，會有各種不同的文章。麥家鼓勵學(xué)生，“你們年紀還小，不管是閱讀還是自己的閱歷，都還有限，不要怕自己的作文稚嫩，不要氣餒，在浮躁的、急功近利的社會，多看文學(xué)，多寫，多向大師靠近，對成長是有利的。參賽是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，參與就是一種勝利，一種榮耀�！�

　　蘇童：

　　作文是文學(xué)的初級階段

　　在第一屆新少年作文大賽頒獎典禮上，蘇童曾直言，“我一向不贊成學(xué)生參加奧數(shù)競賽，但我會永遠支持報社舉辦這樣的作文大賽，發(fā)現(xiàn)潛在的天才，給孩子美好的記憶。天才需要鼓勵和肯定，才不至于迷失。任何時代都需要愛文學(xué)的孩子，他們的內(nèi)心需要鼓勵�！�

　　所以這一次，盡管忙得不可開交，他還是接受了組委會當(dāng)新少年作文大賽終審評委的邀請。

　　蘇童重視作文大賽對新少年的文學(xué)影響力，一次大賽也是一次“潤物細無聲”的滲透，包含著對文學(xué)的美好期待，廣大的學(xué)生能成為文學(xué)群體，這對他們未來的社會生活都會有影響。

　　“作文就是文學(xué)的初級階段，在這個階段，我提倡，學(xué)生一定要表達真情實感，但這個表達并不容易，很恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的愛，自己的恨，自己的不爽，自己的個性，落實到文字中，就關(guān)系到文字的運用技巧，怎么說我的故事，怎樣讓大家聽，需要一個訓(xùn)練的過程�！�

　　第二屆新少年作文大賽啟動后，杭州現(xiàn)代實驗小學(xué)一位六年級學(xué)生投了一篇文章《吐槽》，說了現(xiàn)實中許多看不慣的現(xiàn)象。

　　“丟掉套話，丟掉虛假，讓我說真心話？大人又來騙小孩子了。我說我不想上學(xué)，我說我只想玩游戲，你們大人有何反應(yīng)？是不是狠狠地先罵我一頓，然后就是一頓暴打？說不定還是一次‘男女混合雙打’�！�

　　文章很長，觀點很多，蘇童笑著評論，孩子是在寫真情實感，但從寫作技巧來說，還需要訓(xùn)練，這種真情實感是群體性的，學(xué)生本人的個性并不鮮明。

　　“所以我一再提倡，所有能走文學(xué)道路的，或者愛寫作的人，一定要涉獵大量文學(xué)作品，不管是小說還是散文或者詩歌，大量的閱讀是學(xué)生寫好作文的捷徑�？吹淖髌范嗔�，就能發(fā)現(xiàn)無數(shù)的人，怎樣從不同角度談自我，談情感，敘述事情，還原到自己，怎么寫一次小傷害，小戀愛，都從閱讀的經(jīng)驗來，所以個性的表達要經(jīng)過訓(xùn)練才有。”

　　“很多學(xué)生，他們的情感或者故事雷同，完全是涉獵的文字不夠，閱讀面不夠，使他限于同一種強調(diào)作文，他腦子里只有一種模式，而沒有兩種三種四種�！�

　　蘇童說，大賽中，我希望看到，這個孩子寫的東西，給我的感覺是屬于他自己的，無論是歡樂或是悲戚。歡樂是我的，痛苦也是我的，這個“我”必須區(qū)分于別人，他發(fā)現(xiàn)了別人還沒有發(fā)現(xiàn)的，抒發(fā)了別人還沒有抒發(fā)的，哪怕只有一點點。生活中一丁點兒的細節(jié)和細微的感觸，再加上一點想像力，用自己的方式表述出來，那就是獨一無二的作品。

(來源:錢江晚報)